叶辉华
摘 要: 课外活动是化学教学不可缺少的重要组成部分,是课堂教学的有效延伸。尤其对于刚刚进入全新学习阶段的高中新生而言,适当的课外活动中不仅能开阔视野,还能把握实践操作,加深对知识的理解,提高分析与解决问题的能力。那么,在化学教学实践中如何高效地开展课外活动?本文就此问题加以阐释。
关键词: 高中化学 课外活动 教学实践
一、引言
对于高中新生来说,从初中跨入高中,学习习惯、学习方法和学习兴趣等都需要重新适应。为了让新生尽快进入高中化学学习的状态,促进学生对化学产生学习兴趣及求知欲;为学生制造更多进行化学实验的机会,丰富他们的化学知识,适当开展化学课外活动非常有效。然而,在这个过程中往往容易流于形式,课外活动成了学生走马观花的形式主义,不利于教学目标的实现。所以探索高效的高中新生化学课外活动模式非常有必要。
二、开展化学课外活动的必要性
(一)适应时代发展的需要。
随着教育改革的不断深入发展,注重能力的培养,加强信息反馈,实施素质教育已成为当前教学改革的主要目标。化学是高中阶段的一门基础教育课程。与初中化学相比,其强度和难度都比较大。简单机械地背诵记忆的学习方法已经不能更好地掌握知识。而开展化学课外活动,通过实践活动,研究和掌握化学基础知识,更有助于开发和培养学生的创新能力,也适应时代发展的要求。
(二)增强学生能力的需要。
传统的课堂教学形式是老师站在讲台上讲授,学生坐在座位上听,比较枯燥乏味。考试成为考查学生对课堂内容的掌握情况的唯一方式。当今社会需要的是富有创造性的可塑型人才,而传统教学手段不利于素质教育的实施。高中化学教学迫切需要使用一种新型的教学方式,以增强学生观察和理解知识的能力,锻炼学生动手动脑能力,培养出创造性人才。开展化学课外活动的教学模式恰好适应了这一要求。
三、开展化学课外活动的方式
开展化学课外活动,要注意其形式的多样性和内容的有效性[1]。教师可以通过多种形式引领学生积极投入到课外实践活动中,如举办化学知识专题讲座,组织相关化学实验活动,开展化学兴趣小组活动,参加化学知识竞赛,等等。
(一)建立化学兴趣小组,开展化学探究活动。
建立化学兴趣小组是实现化学课外活动的一种有效形式。兴趣小组应面向广大新生,吸引学生参加,并根据高一化学的特点,有计划地开展课外化学实验探究。首先是确定兴趣小组的人数及探究活动的时间、地点,其次由老师给出开展兴趣实验课题并讲解实验原理。通过小组成员的讨论,明确探究实验的目的、实验的用品和实验的步骤等。在化学实验过程中,由小组成员分工合作,观察实验现象、记录实验数据,从而得出实验结论。整个过程都由兴趣小组的学生自主完成。教师则要充分调动学生多感官,鼓励学生动口、动手、动脑,积极参与到活动中,在探究问题、解决问题的过程中学习,达到提高学生的动手操作能力,培养学生发散思维和创新思维的目的。比如,学完卤素这一课之后,可以组织兴趣小组的同学制作褪色灵的实验;认识了碱金属后,可以在课外做“水中生火”的实验。这些有关化学小常识的实验,都可以极大地提高高一新生对化学的学习兴趣,从而加深学生对于课程学习的掌握和理解。
(二)举行化学专题讲座,定期开展化学研讨会。
高中化学是初中化学的延伸、深化和拓展,对学生知识结构的广度、深度和难度都提出了更高要求。高一新生对知识的理解还比较浅薄,为了帮助学生在过渡阶段快速掌握高中化学的学习规律,应结合高一化学的教学要求,邀请权威的化学老师,定期举办化学知识专题讲座,如“卤素发展之路”、“元素周期表之谜”等,为学生介绍化学的神奇和精彩之处,并且预留时间为学生进行疑难问题解答,开阔学生视野,提高学生对知识的应用能力,激发学生学习热情。此外,学校还可以针对高中新生以班级或小组为单位,定期开展化学研讨会,让学生在交流中学习,掌握更多平时课本上没有的化学知识[2]。
(三)开辟化学学科园地,丰富学生化学知识。
化学课外活动的开展应该无处不在。每一个班级都要充分发挥校园和班级的板报的作用,用各自的方式进行化学学习,营造处处有化学、时时学化学的氛围。比如在班级的学习角,可以规划化学课程的内容,刊登内容丰富的化学知识,设置一些趣味练习题等,引起学生注意,促进学生的知识沉淀和积累;在学校黑板报上可以开辟化学园地,设置名人轶事、科学信息等丰富、生动的化学知识内容,并定期进行板报评比,这样不仅能激励学生更好地掌握课堂内容,而且有利于让学生在潜移默化中学习化学知识,体验化学学习的乐趣。
(四)鼓励参加化学竞赛,培养学生钻研精神。
在学生渐渐适应从初三到高一的过渡后,对学生平时的训练强度也要相应增加。可以通过举办化学竞赛,丰富化学课外活动,调动学生的学习积极性。根据竞赛名次设评选优秀班级和优秀个人,让学生在深刻地体会化学学习的乐趣的同时,也增强学生的竞争意识,增强学生的集体荣誉感和自豪感。化学竞赛可以锻炼学生的独立思考能力、大脑思维能力和逻辑判断能力,使其养成良好的化学学习习惯,形成科学钻研的精神。
四、结语
课堂教学是实现教学目标的主要渠道,而开展化学课外活动则是完善课堂教学,丰富教学手段,提高学生的动手能力的有效途径。在完成教学大纲规定的学科知识教学任务的同时,学校要有计划、有组织地开展内容充实、形式多样的化学课外活动,激发学生的化学学习兴趣,充分调动学生的主观能动性,促进化学教学效率和教学质量的提高。
参考文献:
[1]苏康兰.初探高中新生化学课外活动的开展[J].中国现代教育装备,2011,10:108.
[2]董玉红,赵淑艳.化学课外活动的实践与研究[J].价值工程,2012,03:187-188.