中学生现代生活自理能力现状的调查

王仲霞　孙泽群

【摘要】目的：为了解和掌握初中学生生活自理能力，尤其是生活技能方面的现状，为制定学校健康教育的内容和方法提供科学依据。方法：采用自行设计的调查问卷，对十堰市六所学校的724名学生进行问卷调查。结果：初中学生会自己做饭的仅26.3%以上；经常吃早餐的达到82.7%以上；自测发育情况良好的达到82.2%以上；能够经常打扫卫生的仅21.4%；青春期发育知识和预防艾滋病知识知晓率仅42%，能够处理好与同学、朋友、家人的人际关系仅68.7%、遭遇挫折没有心理压力，不会影响饮食和睡眠的仅40.8%。结论：中学生生活自理能力现状不容乐观，尤其是在生活技能方面，亚待通过教育，增加学生的生活知识，建立健康的生活方式。

【关键词】初中学生；生活自理能力；调查

【中图分类号】G612 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0303-01

当今社会青少年已占世界人口的大多数，16岁以下的占35%，青少年是极其重要的一个阶段，今天的中小学生，他们将成为新世纪的主人。为了解十堰市初中学生生活自理能力尤其是生活技能（心理社会能力）现状，选择了六所中学初中七、八、九年级15个班级共724名学生进行了问卷调查。通过调查了解初中学生生活自理能力现状，以便提出有针对性的干预措施，加强学校健康教育工作。

一调查对象与方法

1.调查对象：采用随机抽样方法，选择了十堰市市区和乡镇六所中学初中七、八、九年级15个班级共724名学生，其中男同学346人，女同学378人，年龄12-16岁。

1.2调查方法：采用问卷形式调查，由班主任发给每位同学一张统一的调查表格，由学生独立完成。发放调查问卷724份，收回有效问卷702份，有效率为96.9%<

1. 3统计分析方法：将所有资料经逻辑核对后，录入数据库，并运用SPSS12. 0统计软件分析，以x2检验分析不同性别、年级的差异。

二调查结果

2. 1不同性别中学生生活自理能力比较

从表1可见，男女生会自己做饭为78.3%和80.9%；能够经常打扫卫生的为49.5%和48. 7%；经常吃早餐的为87. 1%和82.7%；自测发育情况良好的为82.5%和90.2%；青春期发育知识和预防艾滋病知识知晓率方面，男女生知道的仅有24.6%和22%；男女生能够处理好与同学、朋友、家人的人际关系的有56. 7%和68.7；遭遇挫折没有心理压力，不会影响饮食和睡眠的仅有38.3%和33.2。男生和女生的差异没有统计学意义（MO. 05）.

三讨论

3. 1调查显示，我市中学生家务劳动鱼待提高.家务劳动是促进儿童青少年全面发展的重要手段，与他们的成长密切相关。家务劳动不仅能增强儿童青少年的体魄，发展儿童青少年的观察力、记忆力、注意力、创造力、身体协调能力和动手能力，还能培养儿童青少年的义务感、责任感和吃苦耐劳的精神，提高儿童青少年的生活自理能力，帮助儿童青少年认识自己在家庭中的存在价值，形成家庭成员的自豪感.大部分学生独自一人在家时能够自己做饭，但不到一半的学生能经常打扫卫生。这与父母溺爱和自我依赖性强，缺少必要的锻炼有关。

3.2调查显示，我市中学生健康生活方式尚可.大部分学生能够每天吃早餐，能自己判断发育状况，知道均衡营养的重要性，但在青春期知识和预防艾滋病知识知晓率方面较弱.有研究表明，早餐吃得好的学生明显比不吃早餐和早餐质量不好的学生精力充沛，考虑问题积极，文化课不及格的比例也明显较低[2]。在中调查发现，我市中学生的生活技能较弱。学生在处理人际关系、缓解压力等技能需要提高。学校健康教育所指的生活技能是指心理社会能力。这种技能可使青少年有效地处理日常生活中的需求和挑战；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为和能力。

3.4学校、家庭和社会应密切结合、相互促进开展学校健康教育。任何成功的学校教育都需要有良好的社会环境和家庭教育的辅佐和支

持。学生们在课堂上学习的技能，需要课后在家庭和社区活动中不断实践、强化，才能很好地掌握。

参考文献

[1]刘爱玲，胡小琪，染德春，崔朝輝，李艳平，马冠生.我国中小学生参加家务劳动情况分析田.中国学校卫生，2008， 12： 6-8

[2]孙杰，尹俊水.早餐质量对课堂丝全效果的影响田.中里主校卫生，1994，15（6）：447.