轮岗制度背景下教师发展分析

丁连伟

摘 要：教师轮岗制度是由于在義务教育阶段存在的城乡学校之间的资源差距较大，学校的办学质量和水平也存在着严重的差异，另外，由于教师的教育水平不同，给学生带来的教育不够公平，学生的择校问题已成为现今社会重要的社会问题之一。由于优秀教师资源十分有限，教师的培养也受时间的限制，推行区域内教师定期轮岗交流就显得尤为重要。在合适的区域内推行教师轮岗制度是实现我们当前形势下师资力量均衡的最有效的措施。

关键词：轮岗制度；教师发展；优势分析

所谓的教师轮岗制度全名是义务教育阶段教师轮岗制度。教师轮岗制度是指由县（市、区）级教育行政部门组织开展的，为实现区域内校际师资力量的均衡配置为目标，推进义务教育阶段教师在区域内校际师资的均衡、在城镇学校和农村（山区）学校、中心学校及周边学校以及薄弱学校之间合理、有序流动的一种制度设计与制度安排。但是目前我们的教师轮岗制度的实践还存在着很多问题和困难，需要我们一步步推进和完善。

一、轮岗制度背景下教师所面临的问题及困惑

教师轮岗制度自被引进解决教育公平问题的那一刻起就被赋予了神圣的使命，承担着众人的期望，被教育学家、教育家、校长、教师、学者、家长寄予了厚望。我们想通过教师轮岗制度来均衡城乡之间的教师差异，实现教师之间的沟通、借鉴、学习，以达到交际交流的良性互动，实现学校与学校之间、区域与区域之间、城市与乡村之间的均衡发展，最终实现教育的公平化，实现社会的和谐。但是在教师轮岗制度中却存在着很多的问题。

首先，教师轮岗制度的实施在一定程度上削弱了优秀学校的教师资源。因为教师轮岗制度要求优质的学校派出优秀的教师去乡下薄弱学校支教，这就削弱了原有学校的教师资源，使得优质学校的师资配置受到影响，对于这个学校的学生而言他们的学习成绩就会受到一定程度的影响。其次，对于那些去偏远地区支教的教师而言，他们刚刚到了一个新的地方，无论是环境还是学生的学习状况、学习水平都不是很熟悉，并不能立即接受原有老师的工作，但是工作下来了又不能不做，只能是“赶鸭子上架”，这样对于他们的教学成果显然要大打折扣，也就起不到应有的帮学助教作用。最后，学校对下派的教师的使用不科学。因为下派老师的事业编制和工资待遇都属于原有的学校，这种情况导致他们到新学校任职后很难融入新的环境中去，并且对于他们工作主动性的发挥就会显得很尴尬，认真努力的工作使学生成绩提高了也没有教师的任何福利待遇，如果不努力提高教学质量又唯恐受到别人的嘲笑，所以执教老师都将面临巨大的压力。

二、有效实施教师轮岗制度的对策与建议

通过完善教师轮岗制度的评价体系。

1.我们在选拔轮岗教师的时候就要充分考虑到每个老师的教学水平、适应环境的能力及家庭因素

我们最好选择年龄稍大，教学经验丰富并且家里也没有过多的事务缠身的优秀老教师。

2.对于轮岗教师我们也要经过几次考核筛选

对于教师去乡镇应该准备好进人农村学校的课堂教案以及教学方法和授课的进度和准备实现的教学目标，这样才可以避免进入学校后的盲目性，也可以对于他们的教学有个准备和了解。通过一系列的审核后，为使他们可以适应当地的环境，我们还应该对他们进行农村教育的思维逻辑的灌溉，就当地的经济发展水平和文化环境的分析给老师以充足的思想准备。

3.我们可以通过增加教师轮岗制度下的教师的经费投入来提高教师的积极性

轮岗教师制度的实施其宗旨就是要帮扶农村的教育，从而更好地推动义务教育的改革，使其走向均衡和谐的发展道路。但是我国的教育经费一直不足，并且大部分的教育经费都分给了大城市的重点学校，留给乡村学校的经费严重短缺，以至于造成城市与农村学校之间的差距很大，如果我们要改变这种状况，重要的还是要增加对于农村教育经费的投入，使得农村的硬件设施水平能得到一定的改善，硬件设施也会对学生的学习产生一定的作用，提升学生对一些事物的认识与理解，缩小城市与农村之间的差距。

4.要优化教师轮岗制度的配套政策

政府是教师轮岗制度的主要领导主体，必须要高度重视这个问题，树立正确的价值导向，加强营造“以老师为本”的服务理念的实施，强化对于教师轮岗制度的重视。一方面我们可以加大对教师轮岗制度的宣传力度，让人们对于教师轮岗制度有个较为正确的理解，让更多的老师和群众认识到教师轮岗制度的现实意义；另一方面我们可以每隔一段时间对教师进行轮岗制度的学习与培训，使教师形成定期轮岗的意识进而提高他们的积极性，从

而有效推动教师轮岗制度的顺利实施。

参考文献：

袁春林.中小学教师轮岗制度的审视及其改善措施[J].贵州师范学院学报，2012（1）.

（作者单位 江苏省常州市花园中学）

编辑 王亚青