大众化教育的篮球教学中优劣势分析研究

韩国刚

【摘要】自从上世纪90年代末以来，我国高校通过实施超常规扩大招生，使我国受高等教育人数逐年递增，已经进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。在高校篮球教育教学中存在着的体能训练方式、重要性、问题及优势对策分析，确定了本文对于高校体育教学有着一定的理论和实践意义。

【关键词】大众化教育;篮球教学;劣势分析;优势分析

高等教育的生命线是教育质量，成为当今世界的高等教育研究重点。高校大众化教育质量保障上，而我国在篮球体育教学中质量成为保障教育改革有力的方向。如何建立科学有效的篮球体育教学，使高等大众化教育与篮球教学的专业训练有机结合。

一、高校篮球教学在大众化教育背景中重要性分析

1、大众化教育的发展概述

1980年代末，高等院校研究机构在世界高等教育质量保证的研究热潮的影响下，中国高等教育质量保证的研究的理论研究和实践。在90年代取得了很大的进步。接受高等教育的三大功能：人才培养、科学研究和社会服务。作为人才培养的核心部分，科学研究和质量是高等教育质量的一个重要组成部分。协同作用在一起，这两个共同决定了高等教育质量提供社会服务，原因是高等教育通常是通过人才培养和科学研究来提高大学的发展。研究高等教育质量保证，国内教育和学术专家和学者取得了可喜的结果，保证高等教育的改革，显然在国外丰硕的研究成果，卓有成效的改革实践和有一个良好的社会保障体系的影响国内理论提供一个良好的和蔬菜，为决策和制定一个很好的例子。

2、大众化教育背景下高校篮球训练教学有利提升大学生体能素质

体育教学改革下的篮球训练却出现了重点的认识上的偏差，认为高校素质培养构成高等教育质量的全部外延;把高校教学质量等同于教育质量，以教学质量替代体能教育质量。事实上，高等教育所提供的产品和服务是高等教育体能训练息息相关的。

改革开放以来，随着市场经济的逐步建立，体育事业面向市场、走向市场、以产业化为方向，已成为体育发展的必然趋势。我国的篮球事业随着改革开放的深化，为再创辉煌提供了良好的社会环境和机遇，它摆脱了过去几十年计划经济体制下形成的传统观念和原有管理体制、运行机制模式的束缚。我国篮球原有的训练体制在计划经济时期曾为我国的篮球事业做出了较大的贡献。

二、大众化教育在体育教学中篮球训练存在的劣势分析

高校体育教学中存在着一些共有问题特别对于专业性强的篮球训练更是问题突出目前，在一定程度上存在着矛盾，这种矛盾“甚至在某种意义上来说也是无法回避的”。而我国高等体育教育同样面临着如何提高高等教育质量，如何建立科学有效的教育质量保障体系等问题。

1、篮球球队训练没有一个长远计划，导致大学体育篮球训练的脱节

高校篮球运动在近年发展迅速，尤其球队自身在训练发面有了长足的发展。高校作为我国篮球后备力量培养基地的可行性，指出高校办高水平篮球队需要进一步总结试办经验，需要完善资金制度、教练员制度、比赛制度及运动员管理制度等一系列问题。高等教育大众化的发展下，对高校篮球训练中，参与篮球运动员的体能训练缺乏科学的体能训练计划;并逐渐为选拔优秀运动员的成为障碍，在一定程度上阻碍了高校篮球运动的发展，并丧失了更多的大学生参与，从而使大学体育篮球训练成为与体能脱节。

2、篮球训练强度低，造成球队的整体能力下降

篮球训练可以利用外在教学资源，培养篮球人才真正能科学进行训练，加强训练强度实现了的高等教育大众化体育教学目的。在篮球教学改革的过程中，我国原有的训练体制遇到一些不可避免的新问题。通过对中外高校体育发展中篮球训练的差异情况，吸取国外高校体育篮球训练强度的成功经验，缩短与世界篮球体育的差距，并逐步实现篮球教学的接轨，同时使篮球训练适合我国大学生体能的训练一套新的机制。

3、投入篮球专业训练经费少，造成了与体育教学目标相分离

目前，高等院校在投入篮球专业训练经费严重不足，大学生篮球的教学目标已成为制约高等院校专业发展一个壁垒;也成体育教学工作进一步开展和增强大学生体质的瓶颈性因素。长期以来，高等院校在体育设施资金投入一直不足，特别是篮球器材设施严重不足，使大学体育目标远离教育，造成了篮球专业设置上教学任务的完成;也远远未达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。对高等院校加强体育经费的拨付比例，在体育项目训练上要符合按教学目的。

三、体育教学的篮球训练所处在大众化教育阶段的优势分析

二十一世纪我国的高等教育已经进入了大众化教育阶段，体育教育大众化发展使专业性人才培养成为高等教育的提升的有力保证。以体育教学多样化为目标，大力开展体育教学改革，更新教育训练观念，建构真正的篮球人才科学体系。

1、科学制定篮球训练计划，合理利用时间

高等院校通过招收优秀运动员，准确、合理，消除高等体育教育教学团队的懒惰心理。加强运动员管理，改善教学条件，提高体育专业教师，使篮球训练的顺利进行。篮球训练的目标和长远的规划，对大学教学的衔接，建立科学的培训体系，高校体育教学工作的改革，建立不同类型的篮球运动员，评价体系，分类指导、分类，并选择正确的方式来锻炼身体的发展。建立和完善篮球培训机构、体育院校和大学生相关教学设施，改善体育教学条件。坚持体育教育教学质量，积极推进高校体育教育教学改革，提高人才培养质量的篮球。

2、提高篮球运动员的训练强度，加强体育训练的管理

提高高校体育教学质量，应立足于追求高等教育规模、效益、结构和质量。在高等院校体育运动员训练强度要合理，科学有效的。真正对于篮球运动中出现的问题，对于大学生体质训练强度要适时，循序渐进的增强训练强度。在大众化体育教学中的篮球的教学管理协调发展，真正使高校应在篮球教育教学中，针对不同类别、类型的体育运动。应提倡建立培养目标和相应的方法，相应于建立体育教学质量评价指标体系，从而加强体育教学目标管理的科学化。

3、增加篮球训练经费的财政投入，形成科学的体育训练目的

加强高等院校对体育训练、设施经费投入的力度，纳入高等院校对于大学生体能训练的专项基金，保证篮球教学的顺利进行。同时做到体能训练增加经费开支，保证学校体育经费不低于正常的支出平衡。特别对于大众化教育的篮球教学的所需经费要确保完成，因地制宜加大高等院校体育场地的建设。逐步加大体育设施建设和学校体育设施建设，鼓励企业事业单位、社会团体和个人资助学校体育活动，为最终服务于科学的体育训练目的。

四、结语

高等大众化教育的教育质量的生命线，把重点体育篮球教学放在高校教育质量保障上。针对所遇到的问题该如何解决以及篮球训练体制应如何改革，通过对篮球队员训练的优势因素、劣势因素，确定了适合大学体育教学发展，对于篮球教学训练的有效的、制定切实可行的方法;同时，对我国篮球体能的改革、以及体能素质的提高进行研究，具有较强的学术和应用价值。

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