论述小学科学教育实践中的不足与措施

伍文权

摘 要：小学是孩子们接触知识的乐园，在快乐中学习知识，是每一个学生的内心需求。然而，由于教育模式落后，使得孩子们的学习愿望不能够完全得以实现，从而影响了学生的学习热情，不利于学生的全面发展。所以，为了让小学生能够提高学习兴趣，培养学生学习科学知识的能力，促进学生全方面的发展，学校制定了“新课改”教育教学方案，以现代化的角度进行教育教学。

关键词：小学科学；教育；兴趣；效率

小学科学是一门综合性学科，学生在学习过程中可以不断地锻炼自己的思维能力、创新精神，能够学会用科学的眼光看问题，从而使自己所考虑问题的角度更加全面化。所以学习小学科学对于小学生的成长是至关重要的，老師在平时的教育教学中要注重教授学生学习方式，使学生全身心地投入其中。

一、小学科学教育实践中的不足

1.教学方式单一，学生丧失学习兴趣

虽然随着时代的变化，社会的发展，老师的教育思想、教学模式也在不断地发生变化，但是由于传统教学方式的持续性太长，使许多老师对于新时代的新教学方式还不适应。比如，许多小学科学老师在日常的教育教学中的思想陈旧，常常采用老师在讲台上讲课，学生在讲台下听课的模式，由于教学模式太过单一，使得课堂氛围低沉，让原本有着好动天性的小学生受到了思想上的束缚，所以产生了厌学的心理，不利于学生的健康成长。

2.缺乏创新精神

因为教学思想落后，学生总是作为一个被动者进行学习，老师讲什么学生就学什么，老师认为什么是对的，学生就认为什么是对的，这就在学生心里形成了“老师具有神圣感”的思想，从而失去了自己的想法。即使有了想法也不会去表达，因为学生普遍认为自己的想法是错误的，所以自然而然地被淹没了。这种错误的教育方式造成了学生自主创新性的丧失。

二、解决措施

针对以上教学中存在的不足，结合自己的教学实际，制定出一系列行之有效的措施。

1.多样性的教学模式

随着社会经济的发展，生活水平的不断提高，人们对自己的精神生活的要求被逐渐提上日程。对于小学生来说也是一样，由于小孩子天生好动，具有活泼的性格，不喜欢被束缚起来，所以，为了让小学生学好科学知识，小学科学教师必须改变自己传统的教学方式，采用先进的、具有现代化性质的教育教学方式，采用多样性教学模式，充分运用多媒体教学，多角度、全方位渗透科学知识，培养学生的学习兴趣。比如，在课堂上科学老师可以用提问法，提出一些小学生比较感兴趣的小问题让学生讨论，以此让学生在热烈讨论的学习氛围中进行趣味性学习；或者给小学生讲一些有关的科学小故事，放一些科学小视频；以集中小学生的学习注意力，并沉醉于思考中；或者布置一些小实验，让学生亲自动手，通过观察，写出观察日记，养成孩子细心观察的习惯。以此激发学生“爱科学、学科学、用科学”的兴趣，引起对科学课程的兴趣，更加投入学习科学知识的过程中。

2.增强创新精神，提高学习效率

当今社会，只有懂得“创新”才能赶上并且适应时代发展的潮流，在现代的小学科学教学中，增强创新精神才会不断地提高小学生的学习效率。因为“科学”这门学科是一门必须具备创新精神的学科。然而，正处于小学阶段的学生对多姿多彩的大自然充满了好奇，本身就有不断探索的精神，喜欢研究发现一些新现象。所以老师在日常的教育教学过程中要注意教学方式，不断地创新新方法去教导学生。这样一来，学生也会根据老师的创新方式不断对自己所学到的知识进行创新，以不断提高自己的学习效率。例如，老师可以根据课堂内容采用提问法，设置问题法，或者情景模拟法，以培养学生的创新精神和探索能力。所以说，增强学生和老师的创新精神，既可以提高教师的教学效率，也可以提高学生的学习效率。

现今社会要培养全方位人才，教育要从娃娃抓起，所以在小学学校里要充分关注小学生的成长教育，不断培养学生的学习能力和学习兴趣。

参考文献：

[1]阎元红.国外科学教师培养课程结构模式及启示[J].太原师范学院学报：社会科学版，2010（3）.

[2]庄惠娥，孙可平.探索促进小学科学教师职业发展的培训模型[J].全球教育展望，2010（4）.

（作者单位 重庆市璧山县东关小学）

编辑 李建军