浅析如何上好高中音乐鉴赏课

张婷婷

摘 要：高中音乐鉴赏课，是提升学生音乐素养和提高学生音乐欣赏水平的一条重要途径，但是，教师该如何上好音乐鉴赏课，以培养和提高学生的音乐鉴赏力呢？结合几年教学经历，对这一问题进行简要的论述。

关键词：师生关系；音乐情境；教学方式

一、建立和谐融洽的师生关系，让学生喜欢上音乐

高中音乐鉴赏课上，我们可以鼓励学生谈谈自己对音乐作品的理解和感受，并且放下老师的架子，以朋友的身份去跟学生交谈，让每位学生都有畅所欲言的机会，而且高中学生不同于其他学生，他们身心发展都已成熟，有更强烈的表达欲望。所以教师要与学生建立一种平等和谐的师生关系，不要再作为音乐课堂的垄断者，而是成为音乐课堂的引导者，让学生喜欢上音乐，只有喜欢音乐，学生才能更好地去感受音乐，从而提升自己的音乐鉴赏能力。

二、创设音乐情境，让学生融入音乐

现在，学生受周围环境的影响，常常对流行音乐感兴趣，却忽视了我国的国之瑰宝——京剧，导致大部分学生对京剧具有极大的陌生感，所以，为了传承中国这一特色文化，我们有必要采取一定的措施，以提高学生对京剧的鉴赏能力。比如，在欣赏京剧大师梅兰芳的作品时，为了让学生真正融入进来，我们可以在教室里提前挂上有关梅兰芳京剧的剧照，再精心布置一下教室，让其带有京剧氛围，在这样的环境下，学生学习京剧的兴趣马上高涨起来，而且学习气氛异常活跃，这样学生就真正进入京剧世界，既学到了有关京剧的基本知识，同时也提高了学生对京剧的鉴赏能力。

三、采用灵活多变的教学方式，让学生体验音乐的奥妙

要想上好音乐鉴赏课，我们必须采取一定的措施来吸引学生的注意力。所以我们在音乐鉴赏课上要采用灵活多变的教学方式，让学生在全神贯注的精神状态下去体验音乐的奥妙。比如，在让学生欣赏中国十大古曲之一《高山流水》这首曲目时，我们可以先向学生讲述一下这首古曲的典故，即俞伯牙和钟子期的故事，因为属于故事系列，学生的注意力马上就集中起来了，在欣赏时，也能做到仔细聆听、入情入境了。

上好音乐鉴赏课是一个需要教师长期探索的过程，我們必须坚持与学生一起发展的教学精神，多设计一些能够让学生进行体验和探究的音乐教学活动，只有这样，我们才能上出具有高质量的音乐鉴赏课，进而提高高中学生的音乐鉴赏力。

（作者单位 甘肃省定西市通渭县第一中学）

编辑 赵飞飞