激发学生学习兴趣之我见

程小波

摘 要：常言道：兴趣是最好的老师，是探求知识的动力。作为一个教师，为了让学生热爱你的学科，必须要让学生带着兴趣去学，这样才会学得好。由此可见，在课堂上调动学生学习的积极性很重要，在教学过程中，培养学生的学习兴趣，是一种能有效激发学生创造性思维的最有效、最实用的教学途径。

关键词：学习兴趣；学习环境；设置悬念

一、要让学生带着兴趣去学，教师就要给他们创设宽松、和谐、愉悦的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣

让学生学会自主学习，积极参与到课堂学习中来，我们做教师的要改变过去单调、乏味、枯燥的一言堂教学方式，取而代之的是让学生“自主、合作、探究”的新的学习模式，教師成为学生学习的引导者、促进者。要想方设法给学生创设好的学习环境，调动学生的学习兴趣。比如说，学习小学数学“长方体表面积”时，我们可以让学生自己用纸板来做一个长方体，这样做出来的长方体小盒各有千秋，各式各样，大小不同，学生一下都产生了兴趣，再让学生互相对换，对制作这样的一个纸盒需要多少平方厘米的纸板等问题进行探讨。在探讨过程中，让学生各自测量每个版面的长和宽，再测出其他三个版面的长和宽，再测出长方体的长宽高，当然也可以几个学生合作，各完成一项，这样更快捷，培养了合作精神，这样更好，都能正确求出纸盒六个面的总面积。培养了学生动手、动脑、积极参与课堂学习的好习惯。

二、要让学生带着兴趣去学，教师就要给他们设置悬念，以此激发学生的学习兴趣

我们听小说，说书人每每都做了巧妙夺人的心理设计，每当故事发展到高潮时，说书人都往往要来一个急刹车，并以“欲知后事如何，且看下回分解”戛然而止，让听者产生一种欲知不能、欲罢不能的心理，这就是制造悬念来调听众的胃口。我们在课堂教学中，也可以巧妙地设计悬念，可以根据学生的心理特点和教材具体内容，恰到好处地巧设悬念，也能使学生对所学知识产生兴趣，以此来激发学生的学习兴趣。

总之，我们的学生一旦有了学习兴趣，就会主动地、积极地去学习，去探索知识的奥秘，所以我们要做好学生学习的引领者、促进者。

（作者单位 吉林省梨树县第二实验小学）

编辑 李建军