培养幼儿的环保意识

惠慧

【摘要】环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础，保护创设环境成为人类共同的责任，幼儿是21世纪的新人，初步培养他们有保护环境的责任感，是社会公德主要内容之一。3-6岁是人一生发展的关键期，通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，化废为宝，能从小使幼儿养成珍惜物品，不乱丢废物的好习惯，并且对从小激发幼儿的创造性思维是十分重要的。培养幼儿的环保意识，必须抓住这一关键期对幼儿进行教育。

【关键词】环境创设 学科渗透 游戏 班级特色活动 家园携手

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0034-03

记得有一次班上要创设主题环境，我让孩子们带一些废旧物品来幼儿园，第二天，只有几个孩子带来了牙膏盒、牛奶瓶子，我立即表扬了这几个孩子。可是，就在这时听到一个孩子说："老师，我妈妈说家里不用的东西全扔了，既然扔到垃圾桶里了，就不能捡了，会有细菌的。"从这以后，我便萌发了怎样让孩子们具有环保意识的想法。为什么环境保护会被人们忽视呢?很大一部分原因来自于家庭教育的因素,家长自身环保意识的淡薄。因为现今社会,爸爸妈妈辈也出生于70后和80后,生活的优越感让他们自身也养成了铺张浪费的习惯,而家长又作为孩子的第一任教师,家庭教育固然很重要,其实身教其实重于言教,家长的行为将直接影响到孩子的行为。在幼儿园教学活动中，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，如何有效地培养幼儿环保意识已是当今社会所关注的话题与至关重要的问题。幼儿园，作为基础教育的一个重要组成部分，作为终身全面教育的一个奠基阶段，它是实施环境教育的关键。幼儿园应当义不容辞地担负起的责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。那么，应如何培养幼儿具有环保意识，我认为应从以下几点出发。

一、因地到宜，用社区的自然环境和设备启蒙幼儿的环保意识

我们带幼儿来到小区的花园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。同时，我们又领幼儿参观小区的农贸市场，农贸市场里由于人很杂东西很多，许多烂菜叶子，果皮等随地可见。对此，我们组织幼儿进行了讨论：哪里的环境美？怎樣保护我们的环境？

二、在环境创设中培养幼儿的环保意识

绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。陈鹤琴先生认为："凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。"营造环境教育氛围，激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护环境的美好情感。环境对人的发展起着潜移默化的作用。对于幼儿来说，由于他们身心发展的特殊性，决定了他们对任何情绪情感的产生都建立在直观性与形象性的基础上。因此，创设与教育目的相一致的教育环境，并积极发挥幼儿的感官作用，对于激发幼儿关心、喜爱环境的情感具有十分重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》中提出："对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。"心理学家罗伯特说："人离开环境，使无行为可言……"

1、创设易于幼儿理解环境，以幼儿的生活经验为出发点，设计图文并茂，以画为主，运用各种材料，特别是废旧材料。如用挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用浅显易懂的图案，做到色彩丰富、图文并茂来吸引幼儿。设计环保教育内容以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。

2、设计带有童趣、童真的环境，以幼儿的兴趣为出发点，拉近与幼儿的距离。如幼儿活泼好动，老师带领幼儿到设置的生态环境中亲自栽种植物、喂养小动物；在课室环境布置中，让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作中学习， 产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识。

3、在幼儿面前显现最美好的画卷，以幼儿的情感为出发点。让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。在创设环境时，以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，懂得去爱、去保护这个美好的世界。

4、平时，我们和幼儿一起利用废物材料布置教室，设计一些富有情趣的环保标志语，如"花儿好看我不摘""嘘！轻点儿""不乱丢纸屑""请节约每一滴水"等内容的字画，有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿。

三、在学科渗透中培养幼儿的环保意识

我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时对原有环境进行适当的调整；我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。我们还可以将培养孩子的环保意识渗透于幼儿园的五大领域教育中，如"艺术领域"我们可以用废旧的塑料瓶做成乐器，让孩子在音乐活动中体验不同打击乐器所敲击出来的声音的不同，并且还能让孩子体验到在音乐活动中的快乐；如"社会领域"我们可以通过给孩子看一些有关将废旧材料丢弃的图片所造成的污染，告诉孩子我们可以将这些废旧材料收集起来做成各种各样的装饰品、玩具等，从而告诫孩子要保护环境；如"健康领域"我们可以从体育游戏说起，展示一些用废旧材料所做成的体育器械，让孩子们萌发保护环境的意识。

四、在一日活动中渗透环保意识

日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育，我们注重将其渗透到幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中学习环保知识，树立环保意识。而幼儿园的教育活动是保教结合，无论是环保意识的培养教育还是其他的教育活动，都应结合幼儿的日常生活的环节。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。我们对幼儿提出"五学会，五不"的要求，即学会正确用餐，不进话，不掉饭粒，不随便乱扔垃圾，学会主动入厕，不随便大小便，学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯，平时我们教育孩子养成随手关灯，节约用电，节约用水，节约纸张，节约粮食的好习惯。在一日活动中，我们都会带幼儿去外面捡纸屑，看到地上有果皮纸屑捡起来扔到垃圾箱里，从而使孩子的环保意识不断增强。如一次游园活动，孩子们把东西吃完就乱扔袋子，果皮。而这次我组织幼儿自发带上塑料袋，在游玩途中孩子们都能做到把吃剩的果皮，饮料瓶收入袋中，我们还与幼儿共同收集废纸，易拉罐，每天早上幼儿喝过的牛奶瓶，可乐瓶，我们都把它收集起来卖掉，用这些钱买一些书本，花草，即节约能源，又减少污染，天长地久。而教师自己首先要有强烈的危机感，责任感。从一点一滴小事上为孩子做出良好榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，不随地吐痰……日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。通过这种教育方式，可使幼儿形成保护环境的优点，强化幼儿对环境保护的责任感，起到良好的教育效果。

五、对幼儿进行环保教育要注重方法，灵活开展

1、我们教育的对象是天真烂漫的幼儿，幼儿具有好奇，喜欢表扬等特点，因此教师在教育时应注重方法，灵活多样，让幼儿在表扬声中快乐地接受教育。一次，老师带幼儿到草坪上边做游戏边吃食品，当准备回园时，我发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的"花"，孩子们把吃剩的垃圾袋扔了一地，当时，我真想大声训斥他们一番，但转念一想，这样做并不一定会让他们真正意识到错误，反而会吓着孩子，甚至有可能使他们形成逆反心理。如此看来，我何不抓住时机对他们进行一次环保教育呢？我讲了一个《猴子的家》的故事，跟他们讲小环境保护的知识。果然，孩子们在听完故事后，抢着拾起了垃圾，不一会儿，草坪上的包装纸都拾干净了，而且孩子们都很高兴，可见，对幼儿进行环境保护教育，一定要注重方法，灵活加以开展。

2、根据幼儿年龄特点，对幼儿进行环境保护教育，必须加强孩子们的感性认识。带孩子看看满山遍野的"白色污染"如何剥夺我们不多的青山绿水……，让幼儿逐步确立环境保护的意识。组织幼儿多看环保方面的书籍，动画片。

3、我们还开展了《花儿好看我不摘》，《让小草快快长》等活动。如：有一次，个小朋友他非常喜欢花，他采了一朵走到我面前说：老师，这朵花很漂亮，是我送给你的。当时，我接过花，仔细看了看说：这朵花的确很漂亮很好看，只是把它摘下来太可惜了，随即让幼儿讨论出：（1）花儿好看要给大家看，你摘走了别人就看不到了，如果不摘可以每天来看看它。（2）如果每个小朋友都把它喜欢的花摘下来花坛里就没有花了，光剩下枝和叶就不好看了，也就破坏了我们的环境，从那以后经常看到孩子们跑到花坛旁停留一会才走，但没有一个小朋友去摘花。再如：春季，小草刚刚发出嫩芽，脚踏上去很容易损坏，再通过踩痛了小草会哭的故事，让幼儿在初春的时候不要去踩痛小草。

六、在游戏中培养幼儿的环保意识

幼儿园经常会开展一些用废旧材料做游戏器械的活动，我们可以将废旧报纸做成报纸球，让孩子们自由的探索报纸球的玩法，从而训练了孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了幼儿做事的自信心等；我们可以把纸盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿"大鞋"行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力，还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作，来训练幼儿的腿部大肌肉群；我们还利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作、还可以教幼儿认识农作物的名称、教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育；还可以把瓶子里放入不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉；我们还可以把两个瓶子放入颜色水或农作物用一个连接嘴连接两个瓶口，让幼儿观察、比较它们的下降速度，培养幼儿的观察力；把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。

七、开展班级特色活动培养幼儿的环保意识

我班开展了以"树叶贴画"为主题的特色活动，我们让家长和孩子们一起收集各种各样的树叶来做成各种精美的画，如："太阳公公"、"小鱼游"、"乌龜晒太阳"等。同时，我班还请两位家长来到幼儿园为孩子们带来了两堂生动的"纸杯玩玩乐"和"环境保护从我做起"活动，让孩子们在游戏中、以及一幅幅图片中知道了从小事做起保护环境的重要性；并且我班还结合幼儿园的"祖辈家长"课题，开展了"我是环保小卫士"的活动，通过这次活动，孩子们知道了垃圾不能乱扔，就连家长也表示会配合幼儿园从自身做起，培养孩子养成良好的爱护环境的好习惯。

八、家园携手，培养幼儿的环保意识

家长工作是幼儿园的一项不可缺少的工作，有了家长的配合，幼儿园的工作才能开展顺利。很多习惯都是在幼儿期养成的，孩子在幼儿园接受的教育，更多的时候还是要应用于实践，孩子是生活在社会中、家庭中的，家长的言行举止直接影响着孩子的言行。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，因此在活动中，我们通过家长园地及家长会，结合日常交谈等让家长了解环保的意义、内容和方法，从而取得家长对环保教育活动的配合。我们可以邀请家长来园参加一系列的以"变废为宝"为主题的亲子环保活动。同时，我们还可以请家长和孩子们走进大自然，让他们深刻体会保护环境的重要性，从而在教育幼儿的同时，也教育我们家长从小事做起，从身边做起，积极参与到保护环境中来。如希望家长不要抽烟，努力保持家庭的环境卫生；要保护青蛙，不吃青蛙；平时外出游玩时不踩草地、不摘花朵或乱扔垃圾，以自身的环保行为为孩子作出表率。父母还应通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。在平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。

通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。同时，幼儿的发展、感受，可以与亲人分享，得到亲人的鼓励、赞美、帮助，从而大大激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性、主动性，从小事做起为环保尽力，让孩子们在生活中逐渐形成环境保护的习惯。

环保教育深入每个孩子的心中，并成为他们日常行为的准则。总之，幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。我们所做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感。这是孩子们在今后人生道路上不可或缺的素质和品格。十年树木，百年树人。要使下一代具备环保的意识和习惯，需要幼儿教师为孩子们从小打下良好基础，开发孩子们与生俱来的热爱自然的感情，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。环保是一项持久性、长期性的工作，我相信只要我们坚持正面教育、坚持做好孩子的榜样、坚持环境保护从小抓起，那么我们的下一代，甚至再下一代，将永远会有一个美丽、健康的生活环境。

参考文献：

[1]"凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境"陈鹤琴的话。

[2]《幼儿园教育指导纲要》中提出："对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。"

[3]心理学家罗伯特说："人离开环境，使无行为可言……"