关于打造初中英语高效课堂的思考

王爱丽

摘 要：在初中阶段，英语这门课程是非常重要的，初中英语高效课堂的打造有利于学生的英语学习，教师在教学的过程中通过实施一系列打造高效课堂的策略，能够大大地提高英语课堂教学质量。为此，论述了怎样打造初中英语高效课堂，旨在实现理想的教学效果。

关键词：初中英语；视听教学；情境教学；生活化

一、在教学的过程中实施视听教学与情境教学的策略

视听教学是指使英语教材知识变得具体化和直观化，从而让学生可以观察到直观化和具体化的教学情境，且能够掌握一定的英语语调与语音，进而调动学生的学习兴趣，最终使学生逐步形成良好的英语学习习惯。培养学生的英语口语表达和交际能力是英语课程的教学目的。而教师在教学的过程中通过情境化的教学方式，一方面能够使得教学知识丰富；另一方面能够迅速地集中学生的注意力，让学生以最为理想的状态投入英语学习中。比如，教师在讲解英语祈使句的时候，可借助“Please stand up，put up your hands.”等要求学生做出一系列的动作，且在学生做动作的过程中进行有效地讲解。除此之外，教师还可借助小游戏促使学生加深对英语词汇的理解和印象，比如，一名学生说：“I am a student.Lucy is a doctor.”教师要求其他学生对“doctor”是什么意思进行猜测，这样，学生在游戏中更加容易地理解和掌握这个英语单词的含义，并且活跃了课堂教学的氛围，从而实现理想的教学效果。

二、在教学的过程中实施生活化的教学策略

教师在初中英语教学中，需要实施生活化的教学策略，从而使得教學形式变得更加灵活。一方面，教师使用肢体语言辅助教学。比如，教师在讲解“down”这个单词的时候，将自己的右手慢慢地下移，且在移动的过程中说：“down，down，down”；再比如，教师在讲解“before”这个单词的时候，教师走到课桌的前面说：“Boys and girls，Where do I stand？”在这个时候，学生会说：“You are before the desk.”另一方面，教师还应当通过歌谣实施教学。比如，教师在讲解如何应用“am，is，are”语法知识的时候，可以编写歌谣实施教学，从而调动学生的学习兴趣，并且能够加深学生的记忆与理解。

综上所述，初中英语高效教学课堂的打造需要教师立足于学生的认知规律与心理特点，并且从学生的兴趣点切入，不断地优化教学的环节、方式，练习知识，教学内容，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，推动学生更加有效地学习英语知识，最终实现理想的教学效果。

参考文献：

王冰冰.新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J].中国科教创新导刊，2012（21）.

（作者单位 甘肃省平凉市华亭县皇甫学校）

编辑 杨兆东