浅谈小学语文朗读教学

刘爱军

摘 要：朗读教学是小学语文课堂上最重要的教学方式之一，也是培养小学生良好语文能力和语文素养的重要途径。怎样才能使朗读教学效果得到最大程度的发挥，真正提高小学语文课堂教学质量？朗读方法、朗读兴趣至关重要。

关键词：小学语文；朗读方法；培养兴趣

朗读教学作为小学语文课堂上最常用的教学方式，在提高课堂教学效率，建立高效课堂上发挥着举足轻重的作用。朗读这种教学方式有利于增强学生语言表达能力，在文章诵读中逐渐提高语感，同时学生的思维也得到发展和提高，使语文能力全面发展。在小学语文教学中，教师要重视学生朗读练习，同时为了取得更好的效果，使学生真正学有所获，教师要注意以下几点。

一、教给朗读方法，提高朗读能力

1.正确、流利、有感情地朗读

在小学语文朗读教学中，做到正确、流利地诵读是最基本的要求，教师要指导学生用标准流利的普通话认真、仔细，逐字逐句地诵读课文。但做到正确、流利只是一方面，同时教师更要强调学生带感情，绘声绘色地进行朗读。语文课本的每一篇文章，每一字，每一句都是作者用心创作的，饱含作者真切而厚重的情感。因此，在指导学生进行朗读练习时，不仅要求做到正确、流利，更要教会学生富有感情，声情并茂地诵读，强调语气、语调的变化，注意停顿、语速等。

2.在理解的基础上进行朗读

在实际语文教学中，教师往往会陷入误区：一味让学生朗读，而忽视学生对课文的理解。只有在真正把握文章思想意义的基础上，学生才能真正发自内心有感情地朗读。因此，教师要指导学生理解课文中的词语和句子，更好地了解文章的主要内容和基本思想。为了使学生朗读时真正做到声情并茂，教师要向学生介绍作家，作品创作背景，指导学生理解文章的语言，以便学生更好地体会文章的思想感情，只有领会了作品感情，才能真正做到有感情朗读。

二、培养学生广泛朗读的兴趣

为提高学生的语文学习兴趣，教师在组织学生进行朗读时，可创新朗讀方式，采用个人朗读、分组朗读、分角色朗读、配乐朗读、表演朗读等多种形式，以激发学生的学习热情。同时教师要多鼓励学生进行课外阅读，丰富词汇，开阔视野。

在小学语文教学中，教师要拓展思维，精心设计朗读教学，真正提高学生的语文素养。

参考文献：

沙潇湘.魅力四射的朗读教学[J].家教世界，2013（4）.

（作者单位 河北省迁安市马兰庄社区小学）

杨兆东