李军平
摘 要:在这个数字化高科技快速发展的现代社会,数学发挥着重要作用。常提到学好数理化走遍天下都不怕,由此可见数学在人类活动中的重要性。小学数学是教育的启蒙阶段,必须为以后的数学学习打下良好的基础,让学生积极地投入数学的学习中。这就要求老师在课堂上要有好的教学策略,与学生共同合作,提高教学质量和效率。
关键词:小学数学;合作学习;学习兴趣
一、利用小组合作学习开展生活化教学
在小学数学课堂教学中老师还是保留着传统教学观念,只负责讲授课程内容,在教学过程中应该改变这种教育方法,把学生划分为几个学习小组,选择贴近小学生日常生活的事物,激发学生们学习数学的兴趣,让学生在小组中进行讨论,这样一来就不会让学生感到数字的枯燥无味,把数学变成看得见、摸得着的让学生用得上的学科,让学生们体会到数学原来就在身边,把不明白的问题画出来,然后由老师集中讲解。在这样的情境下能够有效提高学习效果,让学生们能学以致用,学有所用,把所学的数学知识准确运用到实际生活当中,不仅提高了学习兴趣和效果,而且也巩固了学生们所学的知识,达到学习的目的。例如:认识图形,在学习图形前让学生们在生活用品当中找各种形状不相同的物品,并且每个小组动手制作形状不同的物品,加深认知能力。学生们通过实际物品图形,得到充分的学习和认识,提高学习效率。
二、利用合作学习激发学习兴趣
老师要按照学生人数分成几个小组,四个人或六个人为一组,选一个学习成绩优秀、有组织能力的学生当组长,大家共同学习和督促,与其他小组进行比赛,这样有利于学生们的互助能力,增强团队意识,互相帮助、鼓励,共同进步,促进学习成绩差的学生努力学习,增强信心,不要气馁,不要不懂装懂,不懂就问,直到解决问题为止,人人都能掌握知识,最终提高学习数学的能力和分析能力。例如:小亮的爸爸妈妈每个人给了他500元钱,共1000元,他去商店買学习用品和一套衣服花了970元,还余30元,分别还了爸爸妈妈10元,自己留了10元。还欠爸爸妈妈各490元,问那10元哪去了?由此让学生们共同分析讨论得出结果,提高学习的主动性和积极性,而不是枯燥无味地学习数学。
在进行数学教学时要充分利用课堂时间,有效发挥学生们的主动性和积极性,拓展思维能力,灵活多样的组织学生们共同学习数学,对表现突出的学生给予奖励,对表现差的学生给予鼓励,这样能促进学生的合作学习,提高他们的合作能力和素质,并且老师参与其中能更好地发现问题,总结经验。
总而言之,在小学数学教育中合作学习是提高学生合作能力的重要举措,有效地提高学习的兴趣和质量,最终达到教育的目的,在其他教育领域也值得借鉴。
参考文献:
秦同.小学数学有效课堂教学策略研究[J].国培计划,2011(10).
(作者单位 江西省新余市五一路小学)
杨兆东