网络环境对小学生品德形成影响的研究

周杰

摘 要：当今世界，信息网络日益强大，网络环境对小学生品德形成的影响日渐深远，值得学校、社会和家庭引起重视，并且加以正确引导。本文根据网络环境对小学生品德形成的影响,提出有效的对策来减少网络给学生带来的危害,引导学生养成正确、健康上网的好习惯，让网络真正服务于学生。

关键词：网络； 品德； 影响； 引导； 绿色

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-099-001

信息时代，网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。他们通过网络认识了学校、家庭以外的未知领域，认识了世界的丰富多彩，结交了许多不相识的朋友，生活、学习方式发生着翻天覆地的变化。

小学生由于年龄小，判断是非的能力较差，正处于思想品德形成的重要阶段。因此也最容易受到网络上不良信息的侵害。可以预见，随着互联网的不断发展，网络环境对小学生品德形成的影响将会越来越大。

一、学生上网情况调查

笔者在小学200名学生中实施了问卷调查，结果显示：所有同学都有过上网的经历，其中有36.7％的人经常上网，其中男生居多；另外，孩子们都在信息技术课老师的指导下上过网，42％的学生经常在家上網,4.6％的学生有去网吧上网的经历；其次，有14.1％的学生平均每天上网时间一至两小时，其余学生上网时间不固定。最后，学生们经常使用搜狐、新浪、腾讯等门户网站，52％的学生上网目的是游戏、聊天、影视等娱乐，有77.6％的学生有自己的QQ，并与朋友、亲人或陌生人网上聊天。仅有4.6％的学生会使用电子邮件。

由此可见，小学生的生活、学习已和网络密不可分，而学生使用网络情况不容乐观。因此，传播网络文明，建立健康、绿色的网络环境，引导学生正确上网，不仅是社会的需要，也是每一位教育工作者责无旁贷的责任和义务。

二、网络对学生的品德影响

对小学生来说，网络是一种新鲜事物，对学生的生活、学习带来了前所未有的积极意义，主要有以下几点：

1．拓宽了视野

互联网是一部集文字、声音、画面为一体的百科全书，它让学生足不出户就可以饱览天下事。网络拓宽了其视野，它为学生打开了认知世界的另一扇窗。另一方面，网络具有无限的魅力，也强烈激发着学生的求知欲和探索欲，提高了学生学习的积极性和主动性。

2．扩大了交际

网络为小学生进行双边交流、体验他人情感提供了更为方便、快捷的渠道。利用QQ、微信等聊天工具进行网上聊天，或者进行网络游戏，可以避开现实生活中面对面造成的各种压力，从而可以畅所欲言，宣泄生活、学习带来的心理情绪。所以网络不但有利于学生建立起良好的人际关系，而且有助于他们心理健康的发展。

3．树立了自信

现实生活充满着竞争，不少孩子少有机会享受到成功的愉悦，使他们经常生活在自卑的阴影里，久而久之对自己失去信心。然而在网络这个虚幻的世界里，不论是进行游戏，还是解决疑难，都为他们获得成功提供了更多、更大的机会。所以，网络不但是学生展示个性的平台，也是学生走出自卑，重拾自信的有效途径。

然而，网络以它高效、便捷的优势，为学生带来各种积极影响的同时，又淋漓尽致地表现出了其负面影响。

1．威胁学生正确三观的形成

孩子们在网络上不经意间接触到的一些不正确的社会舆论、文化思想、政治导向等，极易使其人生观、价值观、世界观发生倾斜，出现享乐主义、拜金主义等不良思想潮流，后果不堪设想。

2．导致学生道德认识的弱化

调查发现，有33.7％的学生不认为“在网上聊天时撒谎是不道德的”，有35.6％的学生认为“在网上聊天说粗话没人管”。可想而知，孩子们在网络上不受现实生活中各种道德规范的约束，容易形成“另外一个自己”。另外，有关专家调查，47%的网络信息与情色有关，未成年人好奇心强，有意无意接触到这些信息，造成心理健康的危害。更有一些网络诈骗信息、虚假广告等，蛊惑未成年人，导致上当受骗。这些信息垃圾，将极大地弱化未成年人脆弱的思想道德意识，污染小学生心灵，误导小学生的行为。

3．导致学生道德情感的冷漠

小学生自控能力较差，容易沉溺网络世界中，形成网瘾。同时，由于在上网的过程中，都是“一人一机”这样相对独立的环境，导致学生缺乏正常的人际交流，极有可能产生孤僻、冷漠及其他心理健康问题，从而导致人际关系的疏远，以至于对现实社会生活的人和事莫不关心。

总之，网络为小学生带来了丰富多彩的精神生活，同时，也由于他们尚未成熟的人生观和世界观，小学生网络道德问题日渐突出。在这种背景下，学校的德育工作面临着严峻挑战，急需应对之策。

三、正确引导，做文明“e”学生

1．精心打造校园网站，营造绿色的网络环境

学校要加强校园网的建设，如设立心理健康教育、法制宣传教育、安全教育、纪念日活动等各种主题活动；把优秀的影音作品、阅读书目搬上网站；在网上建立学生作品展、班级论坛等；共享教师的课件或教学录像，组织学生观看……这些富有特色的校园网专栏，把学校教育、教学工作延伸到网上，既对学生形成正面引导，促进学生全面发展，也为学生打造了一片绿色健康的网络环境。

2．注重德育渗透学科，构建绿色的网络课堂

信息技术课教师是学生网络道德教育最直接的引导者。教师要利用信息技术课，加强学生网络道德教育，让学生掌握网络道德行为规范，提高学生对网络信息的筛选能力，不良信息的判断能力，构筑起学生网络道德健康的坚固堡垒。同时，学校应多举办一些网络道德讲座，开展“正确上网，做文明e学生”等主题少先队活动课，通过形式多样的主题活动，促进学生良好思想道德的形成。另外，各科教师都应充分挖掘学科资源，注重德育渗透学科教育，当好学生网络引路人，构建绿色的网络课堂。

3．重视校外网络教育，打造绿色的网络阵营

学校、家庭、社会应通力合作，为孩子们的健康成长打造一个绿色的网络阵营。首先，学校可利用家校路路通、家长QQ群，或者告家长书等各种宣传手段，与家长紧密配合，做好学生网络道德的宣传教育。

总之，网络环境对小学生品德的形成影响深远，作为德育工作者，我们要未雨绸缪，把握时机，加强管理，充分利用网络这块思想文化阵地，使学生知网络、用网络、爱网络，使网络成为真正没有围墙的大课堂。