我校体育高考生的管理

吴建斌

摘 要：近年来，随着国家对高等教育的重视程度，高考竞争越来越激烈，而体育高考作为扩大学校知名度和提升学校办学地位的重要组成部分，逐渐受到一些学校的重视，于是越来越多的学生选择了体育专业，就学校而言，因为生源的问题，学校普遍招收的学生文化成绩很差，学生要通过文化考取本科是非常难办的，于是学校鼓励学生学音、体、美专业，其目的也就是希望更多文化成绩不好的学生能通过这些专业走上本科院校。当然，除此之外，另外还有一个作用，那就是有利于学生的管理，对于一些不愿读书而又有体育爱好的学生来讲，这无非是一条很不错的“路”，所以体育教师平时除了对学生的专业技术和理论进行辅导以外，对体育生的管理也是不容忽视的。

关键词：体育生；文化学习；训练；管理

一、高一阶段管理

由于我校体育训练大都从高一年级第一学期的下半段开始成立，这一阶段训练时间和强度都不能太大，主要以一些很基础的运动为主，所以在这一段来讲学生除了正常上课以外，课外活动时间就足够用了，我个人认为有下午的时间就可以了，早上完全可以让学生和其他普通文化类学生一样，正常出操，因为过早地让学生训练时间加长的话，必然会影响学生白天上课的状态，例如：上课开小差，睡觉，注意力不集中等，此外还会让学生养成不爱学习的坏习惯，特别是我校的学生文化基础不好，完全可以利用高一的时间先把基础的东西搞扎实，以利后用。对于如何提高学生的文化分数我个人觉得可以从这几个方面着手：第一个方面，

班主任和教练员要不断地强调文化的重要性，通过对高考的分析去让学生进行了解；第二个方面，在选拔队员的时间要严格把好文化关，成绩差的一律不要，让学生认为不是谁都可以进入体训队的；第三个方面，就是学生在班上的重视程度要加强，因为这些人可以说比重点班的一些文化类的学生更有希望考上本科，他们在班上受到的重视程度以及安排的教师都不能亚于重点班，甚至可以把这些人（即体育好，文化也不差的学生）也放进重点班，而不单单只有文化好的学生才可以进入重点班。如果说怕这些人影响班风的话，那我们可以采用淘汰制给学生压力，不行的就退。另外在这一阶段对学生的习惯养成也非常重要，我们要制定出一适合自己本校的队规队纪，并在实践中加以实施，好习惯的养成对今后的学生管理会有很大的帮助。

二、高二阶段管理

在高二时期，训练时间和强度可以适当加强，早上的时间可以慢慢利用起来，这一时期学生体内所需要的营养物质相对来说需求量会有所增高，并且由于训练时间与食堂吃饭时间有所冲

突，造成学生训练结束以后就吃不到饭，我校又属于半封闭管理，平时不准外出吃饭，针对这一点我讲几点自己的看法：不提倡过早地让他们出去吃饭，这样势必会造成一些学生就是为了可以自由出入吃饭而加入体训队来，平时可以用一些激励的方法来刺激他们，告诉他们如果平时表现不好（训练和文化学习方面），一律不准外出吃饭，让本队的人也存在竞争，即表现好的可以放行，表现差的一律不准出去，当然这一过程还得告诉他们在外吃饭的要求，如果谁在外面吃饭惹出“麻烦”，立马“剥夺”他外出吃饭的权利，同时一旦有人外出吃饭，我们还要将外出学生名单交到分管领导和保卫科处，以便他们的管理，由于我校学生住校及走读生校牌不一样，也没有专门为体育生制作校牌，学生出入校门必然就给保卫科带来很多麻烦，所以我建议了在开学办校牌的时候由教练统一在校牌后面写上“体育生”字样，并一并过朔，以便保卫科查实。同样文化学习时间基本不耽误，其他时间交由班主任统一管理。

三、高三阶段管理

高三是一个非常重要的时期，也是学生冲刺的阶段，不管是文化还是专业的学习，都会很紧张，我们把握一个大原则：即训练的同时尽量不耽误学生的文化学习。由于早上下午都要训练，而且时间和强度往往比高一高二时期都要长、强。学生的精力又非常有限，再加上晚自习比高一高二多上一节等这些特点，难免会造成学生在课堂上睡觉，我认为平时除了班会上和训练时加强强调以外，在上课时班主任和教练还要加强巡视（平时发现这种方法效果会比较好），对屡教不改的学生采取开出体训队处分，因为高三是相对比较稳定的时期，这个时候提出把学生开除出体训队这一做法对约束学生的行为有很大的作用。对于情节严重的可以上报到政教处进行处分，此外，处理好高三训练与文化学习的关系也很重要，我个人认为，高三第一学期没必要不上早读，如果时间不够用可以将学生的训练时间往前移，让他们早点起来，下午训练时间也可以适当加长，晚自习尽量赶到第一节，有时任务重的话另当别论，总而言之，就是不能让学生养成不愿上文化课的习惯，另外对于学生在宿舍的管理，特别是晚上和中午，我们一定要要求学生进行午休，晚上尽早就寝，至于这些情况我们可以通过和宿舍管理员加强联系，并安排值得信任的学生进行监督，以便能及时了解学生的就寝情况并尽快解决出现的问题。

编輯 温雪莲