新形势下高等职业院校实验室的科学管理

[摘 要]高等职业院校实验室肩负着培养高技能人才的重任，在大多数院校都投入巨资购置新的实验设备的新形势下，实验室管理工作的重要性尤显突出。如何做好实验室管理是实验室管理人员值得探讨的问题。本文结合工作实际，从高职院校实验室管理制度化建设、努力提高实验室管理人员的素质、实验室安全管理以及信息化管理四个方面对高职院校实验室管理现状进行了探讨，在此基础上讨论了实现实验室科学管理的对策建议。

[关键词]实验实训教学；实验室管理；实验室管理人员；高职院校

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）38-0171-02

1 高职院校实验室管理面临的新形势

1.1 高职教育对实验室管理的特殊要求

近年来，随着高校招生扩容，我国高职教育规模迅速扩张。前教育部长周济曾指出，高等职业教育的主要任务是培养应用型高技能人才。因此，作为高等职业院校实践教学和科研的重要基地实验室肩负着培养学生实践能力和创新能力的重要职责。实验室的管理也成为高等职业院校管理工作的重要组成部分。实验室管理工作的好坏，直接影响到实践教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平的高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。

1.2 高职院校实验室管理面临的新形势

根据以上高职院校的教育特色，有专家指出，高职教育是“昂贵”的教育，在近年来的高职院校建设过程中，大多数高职院校都投入巨资购置实验设备。比如，2009年浙江省教育厅、浙江省财政厅正式发文《关于确定省级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知》（浙教高教〔2009〕53号）正式拉开了省级示范性高职建设的序幕。浙江省财政将投入2亿元专项资金重点支持二十所省级示范性高职院校建设单位。示范建设过程中，二十所省级示范性高职院校纷纷加大对实验实训的投入，投资资金占整个学校示范建设资金总额的比重都比较高。以嘉兴职业技术学院本人所负责的纺织实验室为例，2009年示范建设以来用于新设备的投入共83.7万元，共购置新设备110多台套，新增实验室面积近1000平方米。作为实验室管理人员，需要及时更新知识，不断地摸索这些新设备的性能，然后才能很好地使用它们，很好地管理它们。这就要求实验室管理人员不断地去学习，不断地与时俱进。

2 高职院校实验室管理的现状及建议

以下是笔者总结多年的实验室工作經验，结合嘉兴职业技术学院的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

2.1 实验室管理的制度化建设

孟子曰：“不以规矩，无以成方圆。”有“规矩”之约束即是符合规范，按照规章制度办事。为了使实验室能够规范化管理发挥它的最大效能，结合本校实际这里主要谈实验室制度化管理中的三个重要方面。

（1）对教师：设置规范的管理流程。对于有实验实训教学需求的专任教师，本校规定在每个学期初的两周之内制定《实践教学计划表》，并经教研室和分院审批，下达给本专业的实验员。同时，有实验教学计划的老师根据实际需要申报实验实训耗材。实验员根据本实验室的实际情况确定需要购买的数量并报分管领导审批购买。这样就能确保本实验室的实验实训顺利开展。另外，有科研需求的教师和学生期初提出《实验室课外开放申请》，在保证计划内实验实训教学正常的开展的基础上实验室合理安排课外开放。实验员根据《实践教学计划表》和《实验室课外开放申请》排定本学期的《实验室使用安排表》。这样既能满足教学与科研的需要，又能规范化管理。

（2）对学生：要求遵守规章制度。对于首次进入实验室学习的同学，本实验室管理人员组织一次实验室制度学习，让他们能够明白每一位进入实验室的人员都应该对本实验的财产与安全负责。为了确保实验的顺利开展，每一位同学都应该遵守实验室的规章制度，没有经过实验指导人员的允许不能擅自操作实验设备仪器，注意实验室的用水用电安全，实验结束实验物品归位等。

（3）对实验物品：规范实验物品流转管理。本人管理的实验室涉及对化学药品的管理。2013年4月发生的复旦投毒案对实验室化学药品管理敲响了警钟。本人在实验室管理中，对于实验过程中涉及化学药品的，坚持由实验教师与实验员一起把控药品的用量与流向的操作规程，做到在药品使用完毕后立即存入药品库，此外，对于实验实训过程中实验耗材的领用课前由实验教师根据《实践教学计划表》来实验员处领取，并做好登记工作。同时，实验实训课程结束以后实验教师负责回收剩余的耗材并归还实验室，避免造成不必要的浪费。

（4）建立相关考核机制，作为执行制度执行的保障。人人都遵守规章制度，这样才能保证实验实训教学井然有序的开展。可以通过建立考核机制来保障实验室管理制度得以执行。针对高职院校教学的特点，我院专门设置了实验考核环节。考核是为了教师、学生能够更好地遵守实验室的规章制度。分院根据本教学单位的实际情况，制定了一系列的实验实训考核制度。即对于在实验室开展实验教学的老师由实验员对他们进行“规范化”考核，如有没有督促学生实验物品归位、有没有关闭水电、有没有做好实验仪器使用登记等。同时，老师又可以考核学生，对于没遵守实验室规章制度的学生联合学生辅导员提出批评教育或者酌情的扣除他们的操行分。

2.2 努力提高实验室管理人员的素质

实验室管理人员是实验室管理工作中的主体，实验室管理人员的素质直接影响着实验室的管理水平。特别是高等职业院校肩负着培养高技能人才的重任，更加注重学生的技能训练，这样就对高职院校实验室管理人员提出更高的要求。而且如上所述，随着近几年国家对高等职业院校发展的重视加大了对高等职业院校的投入，实验室引进了很多新设备新仪器，这也对管理人员提出了新的要求。对于提升实验室管理人员素质，笔者觉得应该从以下两个方面努力。

首先，学校要重视实验员队伍的建设与发展。根据笔者的工作体会，很多学校普遍存在“轻视”实验员队伍建设的现象，以致实验员的素质较教师队伍稍逊一筹。为了能够充分调动实验员的工作积极性，提升实验员实验技能，学校可以定期举办实验技能比武等活动，给予实验员一定的奖励。同时，实验员应经常性参加各类培训或脱产学习，精通专业知识和实验操作技能，更好地为师生服务。实验室管理人员应提高对本专业本学科前沿知识及技术的关注，及时完成专业知识的更新。

其次，努力提高管理水平，树立服务意识。实验室管理人员要立足本职工作，树立为师生服务的意识。不是被动地根据实验计划来准备实验，指导实验，而是要为了使实验达到更好的效果我应该怎么做，我应该教学生怎么做。作为实验技术人员，应树立较强的为教学、师生和科研服务的正确意识，实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学工作。在疲于应付繁重的实践教学任务之际应该不断总结，从中得出一些更好的更适用于实际的管理经验。实验室管理人员应该不定期的与本校其他实验室管理人员或者兄弟院校的同行开展经验交流工作，尽量做到取长补短，努力提升实验室的管理水平。

2.3 实验室的安全管理

校园安全一直是教育部门十分重视的问题。实验室作为教学科研的重要基地，实验室的安全是实验工作正常进行的基本保证。本校实验室实行院、分院、实验室管理员三级安全管理制度，主要有以下几个方面。

一是实验室人员管理。有实验计划者方可进入实验室，无实验计划的闲杂人等一律不准进入实验室，进入实验室的人员不准携带易燃易爆物品，并遵守实验室的安全制度；二是配备消防设施。每间实验室根据实验室的性质配备合适的消防设施。安全员定期进行消防设施的检查，发现问题及时上报维修或者更换消防设施；三是实验室环境的安全管理。加大实验室防火、防爆、防毒、防盗、防辐射等安全设施的投资力度，改善实验室工作环境；四是安全教育。定期对实验室管理人员和学生进行安全教育或者参加必要的消防演习。实验室管理人员、实验教师、学生应树立牢固的安全意识，时时刻刻把安全放在实验的首位。

2.4 实验室的信息化管理

随着社会发展的日新月异，实验室信息化管理势在必行。实验室的信息化管理主要体现在以下四個方面。

（1）实验室设备的信息化管理。实验室的设备根据总类跟性质进行编号并输入学校的实验设备管理系统，这样进入系统就能查看设备的名称、生产厂家、出厂日期、购买日期等。同时，每个仪器的使用情况也可以显示，如在使用、申请报废、已报废等。实验室管理人员及时地将使用情况发生变化的仪器设备信息进行更新，这样对即将开展的实验教学能很好地把控。

（2）建立实验室耗材电子账册。实验室管理人员根据本实验室的实际情况建立相应的电子账册，账册中包括耗材的名称、生产厂家、价格、数量。耗材情况及时更新，如实反映耗材的库存情况。这样既能及时地进行耗材采购，又能避免重复购买，造成不必要的浪费。同时又能保证实验教学的正常进行。

（3）实验信息及时上传校园网。实验室管理人员提前两周将即将开展的实验教学安排上传校园网。上传内容包括实验时间、实验地点、实验班级、指导老师、实验内容以及实验的特殊要求或注意事项。这样既能方便老师了解实践教学进展，又能方便学生提前为实验做准备。

（4）增加网络上与学生的互动。新时代的大学生对网络有特别的喜好，我们与时俱进在校园网建立实践教学的讨论专区。学生在讨论专区可以将自己对于实验教学的想法要求与实验指导老师进行交流，老师也可以进行在线答疑。这样既能节省时间，又能让大家感觉很轻松。

21世纪是飞速发展不断创新的时代，高等职业院校是培养高技能人才的摇篮，而高等职业院校实验室是教学科研的基地，是学校的重要组成部分，因此高校实验室的建设与管理也要顺应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。

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