影视资源在小学语文教学中的有效运用

肖康

摘 要：信息技术和互联网的迅速普及和全面覆盖，不仅仅改变了现代人们的工作生活方式，同时也促进了各种信息知识之间的相互交流和融合，从而迅速进入了信息爆炸时代。结合多年的小学语文教学经验，浅谈影视资源在小学语文教学中的有效运用。

关键词：影视资源；小学语文；教学；有效运用

信息爆炸时代，在现代小学语文教学中，充分融入最为活跃也最具时代元素的影视资源尤为必要，不仅仅是影视资源能够扩大学生的知识面和眼界，同时也有利于学生提高对社会的认知。

一、影视资源在语文阅读中的运用

电子化社会各种信息传递十分快速且广泛，人们获取知识信息日益方便丰富，在小学语文教学中，教师就可以充分挖掘网络信息市场，找出一些与语文教材知识相关的影视资源，通过构建多元化的语文阅读平台，可以刺激并提高学生学习的积极性和热情，从而加深学生对所学知识的理解和掌握。如《小桥流水人家》，讲解这一课程，就可以在网上摘取一些江南小桥流水的风景等。

二、影视资源在语文作文中的运用

影视资源对于小学阶段的学生而言，有着很大的吸引力和感染力，而作文对小学生而言是一个苦恼的问题，因此，语文教师要擅长把影视资源融入作文教学中，要充分制造话题和环境，让学生有话可说，这样一段时间下来，就会让小学生开始喜欢上作文，喜欢上自己创作心目中的童话故事，喜欢表达自己对某件事情的想法和看法。对此，语文教师可以平时多多播放一些小学生比较感兴趣的漫画、电视、综艺节目、焦点访谈、知识经济节目等，一方面扩大学生对社会的接触面，提高小学生对社会各种现象的思考和感悟，通过这种过程，培养学生爱思考、爱学习的学习习惯，同时也能够加强学生思想的深度和强度，有利于小学生作文的创作和发挥。

三、影视资源在语文交流中的运用

小学阶段是学生最喜欢模仿和学习的阶段，语文教师就可以利用这一点来提高学生的口语交际能力和水平，例如，在学习某段对话时，就可以播放一些与之相关的或者与其相似的情境对话，通过这种真实再现，小学生也会不自觉模仿，不自觉记住一些语句、词语发音等，并在以后对话中化为己用，不断加强小学生词汇量、文学素养和语文交际能力。

综上所述，小学语文教育事业也会随着时代的進步而不断改变，作为语文教师，就必须要与时俱进，充分融入时代特色和人文元素，提升小学语文的整体教学质量和效率，为我们的下一代创建良好的语文教育基础。

参考文献：

[1]赵宝金.影视资源在小学语文教学中的运用[J].小作家选刊：教学交流，2013（04）.

[2]朱元松.浅谈影视资源在小学语文教学中的运用[J].科海故事博览：科教论坛，2013（08）.

（作者单位 江苏省徐州市经济开发区实验学校）

？誗编辑 鲁翠红