让孩子大胆地开口说英语

吕海燕

高考英语的改革再次提醒我们，英语是交流的工具，英语教学要回归到语言的本质上来。如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力是我们时刻思考的问题。小学人教版英语教材为“说”提供了良好的素材，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养孩子大胆开口说英语的习惯。

一、给孩子信心，让孩子们敢说英语

当孩子们心理上紧张，怕犯错，其说话的能力自然会受到影响。因此，首先教师要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心主要来自于教师对他们的评价。教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说话。其次，教师要善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。

二、自强师生情感，使孩子们爱上英语、爱上自己

孩子们的爱是很简单的，爱上老师也就爱上了这门学科，古人曰：“亲其师，方能信其道。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障礙，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而造成他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应该在情感上下工夫，使他们的兴趣转到英语学习上，教师还要精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式多样、生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，激发他们说英语的兴趣，调动说英语的积极性。

三、创造语言实践机会，给孩子展示的平台

学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给孩子实践的机会，让孩子在实践中体验成功。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予“小红花”“小红星”奖励等。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好表达形象。

（作者单位 云南省曲靖市第二小学）

编辑 段丽君