浅谈游戏教学法在小学数学教学中的应用

罗典军

摘 要：随着新课程标准的深入实施，在小学教学中运用游戏教学已经十分常见。成功的游戏教学，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能寓教学于乐，使学生在轻松愉快的游戏中获得新知，并加深对知识的理解和运用。数学本身是一门严谨的学科，探讨如何在小学数学中运用游戏教学，培养孩子们的数学兴趣，实现成功教学。

关键词：小学数学；讲故事；竞赛

一、数学课堂上的游戏教学法

游戏教学法，顾名思义，就是以游戏的形式，使学生在主动、兴奋的状态中不知不觉地学到了课本内容，掌握了必备的知识，为今后的学习打下良好的基础。小学低年级的学生天真烂漫，活泼好动，自控能力差，上课有时也要玩一会儿与学习无关的东西。游戏教学法就是根据儿童的这一特点，因势利导，寓教于樂。游戏教学的形式有很多种，笔者结合自己的教学经验，列举出以下三种与广大教师分享。

1.讲故事

单纯的数学知识对于低年级的孩子来说难免枯燥无味，孩子都爱听故事，那么我们不妨把知识变成故事来讲授，让他们在听故事的过程中学习。

2.竞赛

以比赛形式进行教学，可以使学生们在竞争的压力下快速掌握所学的知识，培养他们的思维敏捷度和团队合作精神以及竞争意识。小组竞赛和个人竞赛是两种最常用的竞赛方式。

3.做游戏

做游戏的方式对于活跃课堂氛围，动员全班学生一同参与，形成学习热情有十分显著的效果。在教学生们学习乘法口诀时，我带领全班学生做了名叫“找朋友”的游戏，具体是这样执行的：学生A拿着口算卡片“3×8”说：“我是3×8，我的朋友在哪里？”这时，手中拿着写有“三八二十四”的卡片的学生B站起来，举起卡片说：“我是三八二十四，你的朋友在这里。”然后全班学生一起念：“三八二十四，你的朋友在那里。”学生A继续说：“我是8×9，我的朋友在哪里？”学生C举起卡片说：“我是八九七十二，你的朋友在这里。”全班学生再一起说：“八九七十二，你的朋友在那里。”以此类推，通过这个游戏，学生都能正确记住并掌握乘法口诀。

二、游戏教学法的注意事项

1.游戏教学是一种很有效的教学方式，但不能越俎代庖，完全取代传统的课堂教学，而且游戏过后，教师要注重对知识的总结，不能让学生不知道学的是什么。

2.游戏教学有时需要学生们动起来，这时，要特别注意游戏场地的安全。

3.在进行竞争、比赛类游戏时，不能一味地表扬优胜的学生而忽略了其他学生的感受，要注意鼓励那些未获胜的学生或小组，不能打击他们的自信心和积极性。

（作者单位 重庆市巫山县观阁村小）

编辑 曾彦慧