把课堂还给学生

司敏

“把音乐课还给学生”，这是每一位音乐教师都想的问题，但是总还是放不下话语权，放不下课堂的操控权。如何真正地把课堂还给学生，引发了我的思考。

一、课堂上还给学生什么

1.还给学生的是他们的“主体地位”

每一个学生都是一个个鲜活的个体，他们聪明，有思想，有个性。在音乐课教学中，应根据孩子的需求、孩子的理解能力设计和确定教学方式。教学内容的深入，应根据孩子的特点，不是教师的想象。以学生的问题作为课堂教学中的主要问题，使学生深刻体会到他们在课堂、存在于课堂的价值，从而促进他们对新生事物的积极态度，增强他们崇尚美好，对生活的热爱。

2.在音乐课堂教学中，要把学生的话语权还给学生

鼓励孩子大胆尝试，大声歌唱。鼓励孩子大胆质疑，凡是他们有疑惑的，有异议的都提出来，和大家一起探讨和分享。质疑的过程就是学生思考的过程，就是对学生思维培养的过程，同时为学生创新能力的培养提供了契机。

二、善于发现学生的新思路

在歌词领会的过程中，支持学生异想天开的想法，激发他们多元化的思维，肯定他们的不同认识。善于发现他们的新思路、新见解、新观点。不强求思想的一致性，允许多种思想共存。在教学过程中，教师也有必要安排一些开放性问题，培养学生从多角度分析问题，思考问题。

教师站讲台，学生二人一位的学习形式整齐而有序。但是限制了学生的自由，影响了学生主动性的发挥和合作学习的开展。所以在课堂教学过程中，学生的学习形式也需要调整。比如，小组合作学习、全班自由学习等。改变传统的单行，把学生作为摆成四人一组、或五到六人一组，在授课的过程中，可以根据需要让学生自由接组，结成问题小组，及爱好水平相差不大的在一组，结成伙伴小组。在小组中发挥合作学习，互帮互助，互相讨论，互相交流。学习形式的开放，给学生创造自由发挥的空间，营造宽松的学习氛围，让学生在快乐的氛围中学习，在学习中获得快乐。

总之，要想真正地落实课改，就要还学生以自主，让学生在快乐中学习，摆脱教师那种灌输式、填鸭式教育。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗碧流臺镇寄宿制学校）

编辑 李建军