浅谈职业教育与普通教育的相互沟通

杨幸存

摘 要：高等教育中的普通教育和职业教育的沟通不是一种硬性的组合，而是一种相互借鉴与渗透，通过对两种教育方式的联系来对他们之间的沟通方式做了一些研究。

关键词：职业教育；普通教育；沟通；改革

现在最倡导的教育方式是终身教育方式，这种教育方式给当代教育模式提出了很大的挑战，我们需要改革教育方式，让职业教育与普通教育加大沟通力度，互相借鉴，互相融合，才能使普通教育与职业教育共同发展。

一、职业教育与普通教育的关系

普通教育是指由普通教育学校承担，实行全日制教学，主要培养理论型人才，它包括普通基础教育和普通高等教育；职业教育是在職业发展的前提下开展的，主要培养学生的专业技能，对学生技术的掌握和职业知识的理解能力提出更高的要求。在对学生进行普通教育的时候，渗透一些职业教育的思想，让他们对将来可能从事的行业有一些了解，为将来早做规划。职业教育阶段的学生也需要巩固普通教育时期所学的知识，通过对知识的理解和运用，更好地做好自己的职业评估和定位。所以，职业教育和普通教育是互相渗透、补充的，学生可以从普通教育中转向高等的职业教育，也可以从职业教育中转向高等的普通教育，这种互相转化形成了职业教育与普通教育的相互沟通。

二、职业教育与普通教育的相互沟通衔接的必要性

1.新时期社会发展的客观需求

从1978年改革开放以来，经济飞速发展，我国已经进入了工业时代，行业对于人才的需求是巨大的，特别是优秀的技术人才和一线的工作人员，是国内外都在争抢的人才。社会对人才的需求越来越大，对于人才的素质和能力的要求也越来越高，这就要求我国的教育体制实现转型，单一的普通教育或者职业教育都不能满足现代社会的需求。让普通教育和职业教育联合起来，相互沟通、渗透，使得学生既能在知识上获得更多，又能培养动手能力，为社会培养更多质量更高的人才。

2.普通教育与职业技术教育密不可分

我国著名的教育家、政治家蔡元培先生曾经说过，普通教育和职业教育之间虽然有着明显的区别，但是又不能完全区分开来。普通教育和职业教育的地位不应该是主导和从属的地位，而应该是平等的。特别是随着科学技术的不断发展，社会对人才的需求更多地转向了综合能力的运用，社会更需要可以随机应变，同时拥有理论和技术的高端人才。我们需要将职业教育和普通教育连接起来，取长补短，为社会源源不断地输送优秀人才，造福社会。

三、普通教育与职业教育相互沟通的策略

1.专业课程设置淡化

目前我国教育上出现的一个问题就是，普通教育阶段的课程设置太过理论化，而职业教育的课程设置又太过专业化，让两类教育模式之间有了很大的区别，如果学生想从一种模式转向另一种模式，很难迅速适应这一转变。职业教育和普通教育的培养目标不同，但是它们实现教育目标的手段都是通过课堂教学，学科设置就成了现在教育界的一个热门话题，为了满足“职业教育普通化、普通教育职业化”的趋势，职业院校需要增加一些基础性的课程，而普通教育学校也应该增加一些职业性的课程，通过专业课的设置来将两种教育类型的区别淡化掉。

2.教学内容的有效衔接，实行标准化模式

教学的内容如何衔接，是职业教育和普通教育沟通的一个重要环节。从我国目前的现状来看，一些从普通初等教育或者中等教育转入到职业教育的学生，其道路是通畅的，还有一些普通高等教育的学生也可以顺利拿到一些职业教育的资格证书。而一些中等职业教育学生如果想转入到高一级的普通教育，就会有不小的困难，初等职业教育的学生很难接受高一级的普通教育。所以，我们在办学的同时，要注意两种教育模式的有效衔接，特别是在教学内容上的衔接，不能使两种教育脱节，形成断裂，要形成标准化的模式，有了这种模式，两种教学内容的衔接才能变得流畅，才能建立起真正的“立交桥”式的办学模式，使职业教育和普通教育能够并驾齐驱，共同健康发展。

3.资源重组，实施一校两制

学校之间的资源重组，是一种很好的办学思路。我们可以把教学条件和质量比较差的普通高校归入到职业高校中去，教学和管理相对独立，共享教学资源。实施一校两制之后，普通高校的学生可以将优秀的学习风气带入职业高校中，而职业高校的学生可以把一些专业知识更好地反馈给普通学校的学生。职业院校的学生可以弥补其文化底蕴过浅的问题，而普通学校的学生可以更好地提高自己的实践能力和综合能力。

4.跨校选修，互认学分

俗话说：“授人以鱼不如授之以渔。”我们不但要满足学生的知识要求，还需要促进他们的身心协调发展，不断突出每个学生的个性，让他们学会如何独自面对将来来自社会的挑战。我们不妨为职业学校和普通学校的学生打开一扇大门，让他们可以扩大选课范围，互认学分。同一地区离得近的普通高校和职业高校还可以建立伙伴关系，进一步地联合起来，在保持原来的学校管理体系的情况下，互相合作，办出有特色的普职联合教育，这样既能优化配置教学资源，又能弥补学生之间的一些差距。

搭建普通院校和职业院校沟通的“立交桥”需要不懈努力，只有这样，才能准确把握住现代教育改革的本质，才能构建起科学的教育体系，提高我国国民的素质，实现科教兴国战略，实现中华民族的伟大复兴。

（作者单位 湖南师范大学）

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