潘光业
摘 要:当今社会,人才是科学发展的第一生产力,教育是培养人才的主要途径。国家发展要靠教育,而教育的主体是教师,不同时代对教师专业素养的要求也不同。随着社会科学技术的发展,新课程改革對初中语文教师的专业素养提出了一些新要求。
关键词:新课程;新要求;职业道德;教育理念
一、高尚的职业道德
教师职业道德是教师从事教育工作实践活动应该遵循的道德规范,“教书育人,为人师表”是新课改背景下对每个工作在教师岗位上从业人员的基本要求。
首先,必须要热爱自己的事业,以从事教育事业为荣。与其他所有行业一样,教师只有热爱自己的事业,对这个行业充满了兴趣,才能“教好书当好师”。其次,要有高度的责任心。相较于其他科任教师,语文教师的一言一行,对学生人格、习惯的养成,甚至未来发展产生着不可小觑的影响。教师只有具备高度的责任心,把每一位学生当成自己的孩子来教导呵护,才能更深入地了解学生、帮助学生、教育学生。最后,树立正确的世界观、人生观、道德价值观。作为人类灵魂的工程师,教师如果没有正确的道德意识,就容易走上邪路,损害教师职业荣誉,危害青少年成长。近年来教师违背职业道德,侵害学生权益的新闻屡见报端,引起社会各界的高度关注。职业道德到任何时候都不能放松。
二、与时俱进的现代教育理念
教育理念是教师长期从事教育活动认识形成的结晶,是不同时代教育现实的集中体现,属于上层建筑范畴。它不仅反映着教育活动情况,同时还反作用于教育现实。初中语文教师应具备与时俱进的现代教育理念,引导中学生健康成长。
据最新媒体报道数据显示,近年来我国家庭离婚率急速增
长。高离婚率不仅给社会发展带来重重问题,单亲家庭比例增高对青少年成长更是造成极大危害。还有一部分家长终日忙于工作,忽略孩子成长教育,缺乏沟通交流。长此以往,不被关注的孩子性格孤僻、抑郁,甚至自闭,无法正常学习和与人交流,更不能很好地融入社会。在这种形势下,初中语文教师应积极调整教育目标,树立“以人为本”“先成人,再成才”的教学意识,关注不同学生个性发展,在教学中方式方法讲究灵活多变,为社会培养全方位发展的优秀人才。其次,初中语文教师应率先打破传统应试教育模式的束缚,树立全新现代教学理念,适应新课程标准的要求。新课改要求教师把教学课堂变成传授知识和培养能力共存的舞台。教师教起来轻松,学生学起来没有压力,素质能力得到提升,学习兴趣浓厚,成绩自然节节高升。
三、精深的文学素养
语文教师文学素养博大精深,通过言传身教,学生才会有强烈的求知欲望。新时代的初中生聪明、好问,教师必须依赖渊博的专业知识教育、说服学生,相反,如果没有足够的文学素养,很难在教师岗位上立足。
首先,教师应定期参加培训进修,不断提升自我文学素养,完善知识储备。只有具备渊博精深的文学素养,才能真正走进课本,充分挖掘教材中深藏的内涵,从而更深层次地引导学生学习理解文本。也只有具备一定的文学素养,才能够在课堂教学中源于教材而高于教材,不断适应课改的新要求。其次,新时代的初中语文教师更关注学生个体差异,善于利用文学知识因材施教,让每一个学生得到尊重,让每一个学生得到发展。具备了精深的文学素养,教师才能够科学自如地扬学生之长,弃学生之短。如:教师在《雷雨》一课教学中,充分发挥学生特长,取得了较好效果。请普通话较好的学生分角色朗读课文,擅长写作、想象力丰富的学生改编课本剧,爱表演的学生编排表演等,所有学生有了展示自己的舞台,自信心得到满足,以求在下次课堂中获得表现机会。长此以往,该教师的教学课堂气氛热烈,教学效果显著。
(作者单位 重庆市开县临江中学)
编辑 李建军