大课间体育活动对学生发展与影响的研究

郑颖渝 利杰辉

本文通过对希贤小学的学生开展大课间体育活动，进行教学实验研究，就我校体育大课间活动开展现状及相关问题进行研究，并且结合实际提出相应解决问题的对策。目的探索大课间体育活动对促进学生体质健康的作用，为小学更好地开展大课间活动提供参考。

一、研究目的

“大课间体育活动”就是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式，是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。我国东北地区首先在一定程度改变大课间活动，积极发挥大课间的功用，取得了很好的效果。教育部也肯定了这种做法，全国中小学校亦紧趋后步。大课间活动在全国得到了重视，各地根据自己的情况作了改进，有效地发挥了大课间功用，促进了学校体育工作的开展，促进了学生的身体健康。

基于各地取得成功经验的基础上，结合我校实际开展了实践性研究，旨在通过大课间的实施，增进我校学生体质健康，实践“健康第一”的《体育与健康》课程理念，探讨体育大课间在学校开展的普遍意义和方法手段，寻求大课间在学校开展的适合途径，为大课间活动的规范化推广提供可参考的依据。

二、研究对象、时间和方法

1. 研究对象

希贤小学全体学生929名学生

2. 研究时间

2010年～2012年

3. 研究方法

（1）文献资料法。查阅相关教学文献，电脑检索国内有关研究大课间体育活动的相关论文资料，为本文研究提供参考。

（2）专家咨询法。咨询了有关体育专家，了解了大课间活动的实施现状及发展趋势。

（3）问卷调查法

为了了解学生以及教师对大课间活动的了解和反映，在有关专家的指导下，设计了关于大课间活动的问卷调查表。学生调查问卷600份，有效收回600份，回收率100%，有效率100%。

（4）实验对照法。对学生开展大课间体育活动实验前后，进行对照试验。

（5）数理统计法。通过对所获取得数据进行数理统计分析，计算出各项统计内容比率。

（6）访谈法。是向学校部分教师和本校一年级至六年级的部分学生进行访谈，了解他们对大课间体育活动的看法。

三、研究结果与分析

1. 希贤小学运动项目兴趣调查。

表1 学生最喜欢的活动方式问卷调查表

表1提示，根据上表可以看出，绝大部分学生对单一做广播体操的兴趣不大，学生对大课间活动的接受程度反而相对比较高。这就说明学生对大课间活动比较有兴趣，有利于提高学生的积极性，发展学生的个性，促进学生的身心健康的有效途径。

2. 学生体质测试数据分析。自开展大课间活动以来，我们体育科组就开始对学生体质进行实地抽样考核，把开展大课间体育活动比较单一的2010学年学生体质测试情况与开展形式多样的体育大课间活动2011、2012学年学生的体质测试情况进行一个纵向的对比，借以分析学校在开展大课间活动以来学生体质的发展状况。

表2 2010学年XX小学各年级体质测试抽样检查

表3 2011学年XX小学各年级体质测试抽样检查

表4 2012学年XX小学各年级体质测试抽样检查

根据表2、表3、表4的数据可以看出：通过大课间体育活动，本校学生的体能素质呈提高趋势，优良率提升幅度较大，不及格率大幅度减少。2012学年学校学生体质测试项目的成绩来看，各年级的综合数据显示及优秀率平均指数在不断的提高，表2、3中2010、2011学年大课间活动的优秀率为5.97%、8.35%，相对比较后有较为明显的提高。良好率从2010学年的51.19%到2012学年的58.24%，不及格率则从2010学年的4.99%下降到2012学年的0.87%。

3.开展大课间活动的实效性研究。在实施大课间活动前后，我随机抽取了我校一年级50人，三年级50人，五年级50人，其中男生80人、女生70人为研究对象，采用问卷调查法发放了150份有关学生体育学习兴趣、练习态度和课外体育锻炼情况问卷，回收率100%，问卷均能有效收集。数据结果表明：

表5 实施大课间活动前后调查结果对比

表6 三年级学生实施二年后体育与健康课成绩对比

备注：86分以上为优秀，76分至85分为良好，60分至75分为及格，59分及以下为不及格。

从表5的数据可以得出，学校把大课间体育活动开展好是对学生运动发展和影响是非常大的，是对培养学生积极锻炼身体，提高身心健康非常有效的活动方式。通过与教师和学生交谈了解到，开展好大课间体育活动也是对培养学生之间的交流、沟通、团结、合作的良好方式之一。

从表6的数据看出：通过大课间体育活动开展，学生参与体育锻炼的积极性明显提高，学生在测试体育与健康课成绩明显提高，从而反应出学生的身体素质得到全面的提高。

四、结论与建议

1. 结论。通过对我校实验学生前后的跟踪调查并对体质测试项目进行测试，根据数据对照与分析，实验证明我校结合学校实际开展了大课间活动，起到可以对学生紧张的学习起到一定的调剂作用，而且对学生身心健康发展有着明显的实效。说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。大课间体育活动开展，不仅仅促进了学生个体的发展，带来了学科教育的大面积改革，更重要的是引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，营造了更好的校园文化氛围，创造了素质教育新环境，全面提升了学校的办学水平与质量。

2. 建议。

（1）实施长期有效的体育大课间活动，形成多元化的活动内容。在大课间活动开展中，为不同年龄阶段，不同身体素质、不同性别的学生挑选最适合的大课间活动，创编富有独特的活动色彩，多参加不同级别的大课间活动评比，提高学校的荣誉。

（2）各学校加强大课间活动规范化管理的力度。增大对学校体育设备设施、场地器材建设的经费投入，增加专职体育教师的编制。鼓励教师和学生发扬勤俭节约和艰苦奋斗的精神，自制或自带简便实用的体育器材，使大课间体育活动开展的更有实效。

（3）政府和教育主管部门要加大学校行为规范的检查和督导工作。把大课间体育活动纳入学校年度绩效考核和校长年度考核的指标体系，规范学校开展大课间活动的管理制度。切实提高大课间活动的实效性，使大课间活动能尽快走上科学化、规划化、整体化的轨道。

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