基于云计算的高职院校共享型专业资源库规划与建设

阮卫华

摘要：随着高职院校不断深化数字化校园的改造，建设共享型专业教学资源库已迫在眉睫。目前大多数高职院校已经建立了自己的专业教学资源库，并取得了一定的成效，为学校的师生带来了很多的便利，但如何进一步深化专业教学资源库的共享，还是存在很多值得思考的方面。该文分析了高职院校共享型专业资源库现状，阐述了如何利用云计算技术建设高职共享型资源库，拥有提高效率、安全可靠、节约成本等诸多方面的优势。

关键词：云计算；高职院校；共享型专业资源库

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）07-1392-02

1 高职院校共享型专业资源库现状

自2006年11月起，中央财政开始安排专项经费，针对高校中覆盖面广且需求量大的专业提供资金支持，建设共享型专业教学资源库。在一年时间内就在全国建设了十余个高职教育专业的共享专业教学资源库。七年发展下来，目前高职院校共享型专业资源库建设的主要内容涉及教学目标的制定、专业标准的规范、精品课程体系、教学内容和指导以及对教学的评价等方面。其目标是通过网络技术和云计算技术搭建一个公共平台，共享优质教学资源，规范专业教学的要求，通过开放教育资源环境，提高学生的自主学习能力，强化学生的就业能力，培养出高技能人才，实现终身学习的资源体系。

随着高等职业院校的教育信息化的快速发展，众多高职院校加快建设和研究自己的共享型专业资源库，发展规模已经初步显现，但在建设的过程中还是出现了一些不足。大多数高职院校的各个专业资源库本身，仅仅是数据存放在本校的服务器上，资源是越来越庞大，也只是本校利用，并没有达到高职院校之间所谓的资源共享。同时很多高职院校的专业资源库的建设缺乏系统性、丰富性和先进性，专业资源库的更新缓慢，校与校之间，以及校和企业之间缺少沟通合作和共建的意识，严重影响了高职院校与时俱进的发展，无法全方面的、更新的把握行业和职业教育发展方向。而且在专业资源库的使用方面，系统的设计架构比较单一，以老师为主，学生为辅的设计模式，缺乏专业资源的共享性。如何利用先进的技术来建设一个更加高效、资源共享同时功能强大、管理先进的专业资源库，这将是高职院校深化教育信息化过程中不得不需要解决的一大问题。

2 通过云计算建设共享型专业资源库的可行性

云云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。云计算代表了虚拟化技术为核心，以低成本为目标的动态可扩展网络应用基础设施，是近年来最有代表性的网络计算技术与模式。

2.1 教育信息化的发展为云计算的实现提供了网络基础

学校的教育核心环节依然是教学，高职院校也不例外，随着全球信息化的不断发展，高校作为高科技实践型人才的教育基地，建设共享专业资源库，使得在节约成本的同时资源共享，这将是高职院校信息化过程的一个重要组成部分。教育资源的共享，减少一定的人力物力，同时利用教育资源共享使得新知识的学习更加容易和快捷化。

从云计算的概念可以看出，互联网的兴起是促进云计算技术的发展前提，没有互联网的存在就不会有云计算技术。随着高职院校的教育信息化的发展，各个高职院校基本实现本校的网络连接，同时随着校校通工程的逐步完成，使得高职院校之间可以实现网络连接，这为云计算技术的实现提供了网络基础。

2.2 高校不断运用大量先进设备，为云计算提供了必要的保障

云计算是分布式计算，是计算机和网络技术发展的产物。要建设共享型专业资源库必然离不开计算机的大容量存储和网络的高速响应，这些都需要大量先进的计算机和网络设备。以往由于资金、技术人才等方面的原因，高职院校不仅无法拥有较好的软件资源，教师无法拥有较好的硬件资源，实验室和电脑等设备相对落后。但近几年，随着计算机和网络设备的不断更新换代，国家对于教育的投入，高职院校可以花费不高的费用得到性能较高的计算机和网络设备，更新实验室资源，为云计算提供了必要的保障。

2.3 专业人员的增加，以及云计算相关软件的开发，促进了共享型专业资源库的建设

云计算概念已经提出来一段时间，但相关的专业人员还比较缺少，严重限制了云计算的发展，同时，云计算的运用领域也比较狭窄，现在更多的还是运用在特定的商业领域，在共享型专业资源库方面缺少云计算相关的软件。随着高职院校建设共享型专业资源库的不断深入，高职院校已经开始重视云计算的运用，而一些企业发现商机，通过校企合作，培养云计算的专业人员，同时开发出云计算相关的软件，促进了共享型专业资源库的建设。

3 结合云计算建设共享型专业资源库

云计算具有很多的优点，如何借助云计算建设共享型专业资源库，可以有以下几个方面。

3.1 进一步扩大网络覆盖面

云计算离不开网络，同时高职院校建设资源库共享也需要网络的支持。随着校校通工程的逐步完成、信息化的发展，高校之间也不再是各自为阵，闭门造车，高校的信息化环境也在不断改进和提高。为了进一步强化高校的网络覆盖面，班班通工程的建设将是下一步的任务，班班通就是借助于教学资源的信息化，保障各种教学资源能够联通到班级，在建设班班通的过程中，重点是资源供给和共享问题，这也为云计算应用于高职院校资源库共享提供一定的基础。

3.2 优化软件架构

云计算技术都是基于三种特殊的云计算服务模式，它们都具有流行、有效、灵活、用户友好等特征。这三种服务模式是：基础设施即服务（IaaS），此模式提供服务器、存储和网络硬件以及相关软件，它是三层架构的最底层，是指用户可以使用云计算技术来远程访问计算资源，这包括计算、存储以及应用虚拟化技术所提供的相关功能，无论是最终用户、SaaS提供商还是PaaS提供商都可以从基础设施服务中获得应用所需的计算能力，但却无需对支持这一计算能力的基础IT软硬件付出相应的原始投资成本；第二种平台即服务（PaaS），此模式提供应用程序开发和部署平台，包括应用设计、应用开发、应用测试和应用托管，都作为一种服务提供给客户，客户不需要购买硬件和软件，只需要利用PaaS平台，就能创建、测试和部署应用和服务；第三种软件即服务（SaaS），此模式是以服务的方式将应用程序提供给互联网最终用户，用户不需要将所有应用软件都安装在自己电脑或服务器上，而是按某种服务水平协议直接通过网络向专门的提供商获取自己所需要的、带有相应软件功能的服務。

这三种模式都在不断演变，使得更适合建设高校的共享型专业资源库，从而实现管理、教师教学、学生学习、企业实践、学生应用等内容组成的多媒体专业教学资源库，也正因此不断改进和更新，使得资源库的共享和优化能发挥最大。

3.3 借助云计算服务提供商

云计算技术还是一个比较新的研究方向，如果高职院校自己探索云计算技术，建设共享型专业资源库将是个比较费时费工的事情，不仅花费大量的人力物力，而且很难达到专业云计算服务提供商所提供的技术要求，因此高职院校可以利用专业的云计算服务提供商提供的云资源平台上，构建自己的多媒体专业教学资源库。

随着云计算运用的不断深入和推广，云计算服务提供商如雨后春笋般应运而出，他们可以为用户提供各种服务。云服务的优点在于，它提供了最可靠、安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦，用户采用云服务模式在效果上与自建信息系统基本上没有区别；云服务对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便，就像打开自来水龙头就能用水一样，方便地利用信息化系统，从而降低信息化的门槛和风险；云服务还可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享，为我们使用网络提供了几乎无限多的可能。因此将云计算运用到高职院校资源库建设中，高职院校只需支付较少的费用，就可以使用资源库里的所有资源，真正做到资源利用最大化。

4 结束语

高职院校作为教育领域的重要组成部分，教育信息化的程度越来越高，为云计算的运用提供了必要的前提条件，云计算是一项新技术，已经在各个领域得到了成功应用，将云计算技术应用到高职院校的共享型专业资源库建设已经是必然的趋势，云计算技术有很多优势比如高效、安全可靠、节约成本等，可以更快的促进高职院校的共享型专业资源库建设向更好的方向发展。

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