新时期高校班级学生干部素质能力的培养教育

郭瑞霞

摘 要 本文针对班委工作内容、存在的问题、能力、素质的相关分析，加强班委的选拔、培训、管理和教育，使他们在班级学生自我教育、自我管理和自我服务中发挥作用。

关键词 学生干部；班委工作；班委能力素质；班级凝聚力

目前“90后”大学生需求日趋多样化，大学生群体是一个重于形式并且多愁善感的群体，对大学生来说，离开家庭来到大学过集体生活，更渴望得到归属感，渴望得到关心和关注。班委一般在班级中选举产生，由班级辅导员负责日常的管理和教育；新生辅导员在认真阅读档案的基础上，暂时指定新生班级负责人，经过一段时间（一个月左右）的相处和观察后，进行民主选举。班委是老师与学生沟通的纽带、桥梁；也是实现班级自我管理的主心骨，具有领导组织作用。

一、关于高校班级学生干部工作的内容

国内外对班级学生干部工作内容的研究主要大学生思想政治教育、大学生职业规划发展指导、创造良好的环境氛围、增加岗位锻炼等。班级学生干部在为同学的服务中发挥着积极的作用，充分体现了大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。在班级工作中，班长、学习委员、生活委员、文体委员等各司其职，配合本导和辅导员老师的工作，配合各任课教师，作好课堂纪律管理，维护课堂环境，组织开展班级文娱和体育活动，活跃班级气氛，丰富课余文化生活。在同学们当中，大部分班委通过自己的工作和努力使班级内部形成了强大的凝聚力，使班级成为团结向上的集体。

二、当代大学生存在的问题

总体上讲，大学生是一个优秀而庞大的群体，但是各方面的因素使少数大学生身上存在一些缺陷和问题。学者盛义保在2007年高校学生思想政治状况滚动调查问卷中关于“您对当前大学生以下方面的评价”一题，受到评价最低的主要集中在以下几点：缺少艰苦奋斗精神（26%）；集体主义观念弱，缺乏团队协作精神（25%）；心理承受力低（23%）；爱国精神和理想信念淡化（16%）等等，这些问题在一定程度上影响着大学生的成长和成才。

三、班委应具备的能力

班委能力的高低直接影响着班级目标实现的程度。要想出色地完成各项工作任务，班委就应具备良好的学习能力、组织协调能力、较强的总结归纳能力、科学的决策能力和流畅的语言表达能力等。这些不是与生俱来的，而是在长期的学习实践中不断积累的综合体现。

（1）学习能力：会合理安排时间，及时总结学习经验，调整学习方法，针对不同课程形成一套适合于自己的学习方法。

（2）合作能力与组织协调能力：班委必须学会相互尊重、友好合作，加强合作意识，增强学生集体的凝聚力，从而树立班委在学生中的威信，做好学生各方面的协调配合，充分调动学生的积极，充分发挥干部的桥梁、骨干、模范作用。

（3）交往能力与语言表达能力：班委要善于同各种类型的同学交朋友，才能和同学建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，更好地开展工作，并且要有良好的口头表达能力。

（4）判断决策能力：班委面临的工作往往是纷繁复杂的，遇到意料之外的紧急事情，需要随机应变，出主意，想办法，做决定。

四、加强对班委的教育和培养

班委是一个班级的核心和主心骨，班委的工作内容与能力素质对班级凝聚力，以及班级的整体发展的影响是毋庸置疑的，结合本次论文的研究结果，对班委自身工作能力素质以及培养教育提出以下建议：

1.建立对班委选拔与激励机制机制

选拔班委要坚持“公平、公开、公正”和“德才兼备、任人唯贤”相结合的原则，平时注意观察，综合学生在日常生活中的言行举止和竞选演说中的临场表现，均衡考虑。要有耐心、有计划、有目的地将学生中的先进分子吸纳到班委队伍中。适度提供奖励，调动班委工作的积极性，高效高质完成班委工作。

2.针对班委开展培训

加强对班委培训与培养，例如组织管理学、心理学方面的培训或是讲座等方式，推动班委更有效地开展工作。

3.充分利用互联网对班委进行教育和引导。

利用互联网的互动性特点，运用电子邮件（E-MAIL）、电子公告板（（BBS）、聊天室（IRC），QQ，MSN等网络互动平台，开展在线交流、网上专项服务，公开班委队伍建设的工作情况，及时解决同学关心的实际热点问题以及实际工作中存在的问题，征询同学们的意见，在广大同学的关心和监督下培养班委“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。

4.关注班委的心理健康，提供心理援助

对于班委的心理健康问题，主要依靠他们自身调节和适应能力的提高。学校需要针对班委的特点，对他们进行正确的教育和引导，通过系统的心理健康教育，使学生了解和把握一些适用的自我调适压力的方法和技巧，以及心理卫生和现实社会中人际关系的处理协调等应用性常识。

班委应树立大局观，培养自身强烈的责任感，保证班委工作的及时性，增强同学对班委工作的满意度，同时增强同学对班委工作的支持度，增进同学与班委的沟通交流，使双方能够在个人、学习，以及工作等多方面有更多的了解与互通，推动班级的建设，增强班级的凝聚力。

参考文献：

[1]盛义保，高海峰，田合雷：《新形势下高校学生干部培养的理论认识》，江西农业大学学报：社会科学版，2007：105-106.

[2]齐春雷：《浅谈高校学生干部应具备的素质与能力及培养》，辽宁行政学院学报，2012：122-123.

[3]胡新峰，李威娜：《大学生骨干素质培养的意义、内容及途径》，思想政治教育研究，2010：81-84.

[4]齐宏博：《加强学生干部队伍建设发挥“三个自我”的特殊作用》，齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2010：165-167.endprint