自制教具在化学教学改革中的作用

任佳

新课程改革非常注重实验探究和实验创新，因此，开展实验教学改革、全面实施素质教育，就成为广大教育工作者值得研究的新课题。而就化学教学来说，自制教具在提高化学教学质量方面起着很大的促进作用，具体分述如下。

一、解决原有仪器不足、不配套问题，促进实验室建设

随着新课程标准的实施，很多原有实验仪器设备已不能满足教育教学改革的需求。同时，购置新仪器价格又昂贵。而自制教具可以密切结合教学内容，突出针对性和实用性，从而有效解决实验仪器不足的问题。例如，化学实验有诸多反应需要加热，都要用到酒精灯。而这些加热反应中对酒精灯的高度均有不同要求。如果学校为实验室统一购买升降台，价格昂贵。如果统一定做一批小木块，用来垫高酒精灯，其高度又无法随意调节。为了实现酒精灯高度的任意调节，笔者利用塑料瓶盖、废弃木筷、螺丝制作了一种简单实用的升降式酒精灯支架，取得了较好效果。该实验器材易得，使用起来方便、灵活，同时解决了实验仪器不足、不配套的问题。

二、自制教具活动能激发学生学习化学的兴趣，有利于激发学生学习化学的主动性

对于中学生来说，学习的兴趣是学生学习的原动力。只要我们能有效地激发学生的学习兴趣，让他们体会到学习的成功感、喜悦感，化学课堂就会变得开放、活跃，教学效果自然就会更好。而自制教具用到的材料都是学生身边的物品，学生用一些废弃物做出有用又有趣的东西，必然会激发他们的兴趣和求知欲。例如，在学习分子特性时，教材中的实验是用大烧杯罩住两个小烧杯，两个小烧杯中分别装的是酚酞试液和浓氨水。一段时间后酚酞试液变红。学生利用此实验的原理做了趣味性更强的自制教具“桃花朵朵开”。利用的材料是一小段树枝、纸花、固定在一个塑料盖中。在片刻后，会看到白色的小花渐渐变红，异常漂亮。此实验很受大家的欢迎。

三、自制教具有利于教师自身教研水平的提高

在教学改革的今天，新教材的多元化、教学方法的多样化和探究式教学的推广对教师提出了更高要求，教师在自制教具的过程中一方面领悟了教具研制的基本技能和制作技术，另一方面，促进了教师化学专业的成长。例如，教材中面粉爆炸实验装置，材料看似简单，但实验难以成功。笔者在反复的思考与尝试中对此实验装置进行不断的改进，最终使此实验的成功率有了很大的提高。教师只有在刻苦钻研教材，并懂得相关技能，方可自如地自制教具，最终以实现提高自身教研水平的目的。

编辑 段丽君