探析高校大学生就业的思想误区与解决对策

周海燕

大学生就业是关系到国家发展、社会稳定和个人价值实现的重要问题，这一问题已成为社会关注的焦点之一。一方面许多大学生高喊“就业难”，另一方面多数用人单位感觉“招工难”，供需之间的矛盾日渐凸显。就大学生本身而言，他们在就业方面存在许多思想误区，而这些误区也成为影响大学生就业的主观原因。

一、当前大学生就业存在的思想误区

1.就业压力下新“读书无用”的价值观。古人云“万般皆下品，唯有读书高”“学而优则仕”。长期以来，中国老百姓深受这种传统观念的影响，认为读书就一定能改变命运。这些观念影响到高校大学生，他们理所当然地认为，考上大学就等于中了“秀才”，就可以出人头地。然而，面对激烈的市场竞争，大学生在就业过程中并没有受到特殊的优待，许多高校毕业生在求职就业过程中四处碰壁，无法找到满意的工作，甚至找不到工作，现实与理想有很大的落差，于是思想开始出现动摇，新“读书无用论”也应运而生。

2.不注重知识积累，盲目强调实践能力的学习观。在目前就业竞争日益激烈的情况下，用人单位对大学生的要求越来越高，其中实践经验成为用人单位选择大学生的一个重要标准，这也成为大学生普遍重视“实践能力”的一个重要原因。诚然，许多大学生通过校内外实习、社会实践、兼职等形式积累实践经验，学到了很多在课堂上无法学到的东西，不但为自己就业增加了砝码，同时也增加了对社会的认识和了解，这些大学生再回过头来用实践经验指导学习，积累丰富的知识，二者相辅相成，收到了良好的效果。但也有相当部分大学生曲解了知识积累和实践能力二者的关系，过分强调实践经验而影响知识积累，有些学生甚至认为课堂上所学的知识无用，在工作中根本就用不上。这些学生几个月甚至一个学期都不在校上课，忙于校外的兼职甚至是“专职”。虽然大学生通过实习或者兼职能积累一定的社会经验，但是如果不能准确把握“度”必然会耽误学习，甚至影响毕业。许多大学生毕业后才发现“书到用时方恨少”，他们将在残酷的市场竞争中被淘汰出局。

3.把“先就业、后择业”曲解成“瞎就业、后失业”的求职观。市场经济体制下，面对大学生严峻的就业形势，不少专家、高校提出“先就业、后择业”的就业观念。当代大学生对就业形势有着清醒的认识，就业观也越来越务实，“先就业、后择业”不失为一条通往成功之路。但不少大学生并没有真正理解这一观念的内涵，没有确立职业理想，制定职业规划，而是把它作为应对就业压力的无奈之举，许多大学生抱着“骑驴找马”的心态步入职场，认为实在不行就随便找份工作先糊口，以后觉得不满意，可以找机会再跳。

没有职业理想、职业目标的“先就业、后择业”，其结果只能是“瞎就业、后失业”。由于这些大学生缺少明确的职业目标和职业规划，在就业过程中存在盲目心理和侥幸心理，对实际从事的工作在思想上认识不够，明显缺少责任感和工作热情，工作后常常出现频繁跳槽的现象。如果大学生将用人单位作为跳板或“培训基地”，不计后果“瞎就业”，则必然会影响大学生的诚信形象，影响大学生在社会上的声誉，从而影响他们的长远发展。

4.眼高手低、好高骛远的择业观。当前许多大学生受功利主义、实用主义观念的影响，在择业时充分考虑个人利益的得失。然而他们并没有从自身实际情况出发，分析自身的综合素质和实际能力，而是对自身定位不准、认识不清，在就业过程中盲目把目光集中在大城市、大企业、大公司的岗位上，对于急需人才的基层单位诸如中小企业、广大农村、西部边陲等不感兴趣，但在实际工作中自身“翅膀”不过硬，没有在竞争中生存下去的本领，表现出眼高手低、好高骛远的就业状态，于是一面抱怨社会不公、压力过大从而“无业可就”，一面又好高骛远、不肯放下身段，从而“有业不就”。

5.缺乏诚信意识和责任意识的择业态度。诚信是做人基本的道德品质，是社会对人才的基本要求。就当代大学生而言，诚实守信是其立足社会应具备的基本素质。当前许多大学生诚信意识淡薄，责任意识不强，不从提高自身的实力出发，而是急功近利，寻找就业的“捷径”，挖空心思弄虚作假。比如，制造虚假荣誉证书、资格证书和考试成绩，制作虚假求职简历；在求职面试的过程中夸大其词，随意拔高和吹嘘自己；广搜信息，遍投简历，一旦有就业机会便抱着先下手为强的心态随意签约，但当有新的或者更好的机会时便随意毁约。这种行为不仅极大地损害了当代大学生诚实守信、追求真理的良好形象，而且也直接损害了用人单位的实际利益，扰乱了就业市场的正常秩序。

二、加强对大学生的教育，引导大学生端正态度，树立正确的择业观

1.加强对大学生的理想信念教育，引导大学生深刻理解读书的内涵，摆脱“读书无用”的误区。要想消除新“读书无用”的观念，首先，要引导大学生正确理解读书的内涵和目的。培根说：“除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。”可见，知识是智慧的载体，而读书是获取知识的一个有效手段。科学技术是第一生产力，没有科学、没有知识，就没有国家的发展、民族的复兴。

其次，要加强对大学生的理想信念教育，引导学生树立正确的择业观和成才观。大学生新“读书无用”论究其实质是一种浮躁、急功近利的心态，是理想与现实出现差距情况下的一种抱怨心理。对此，要加强对大学生的教育，引导大学生调整心态，树立正确的择业观念，着眼未来，调整就业期望值，做好长期的人生规划；同时，把个人理想和祖国需要紧密结合起来，将个人价值的体现融入国家事业的兴旺发达中去。

2.加强对大学生的思想教育，引导大学生正确理解知识积累和实践能力之间的关系。使大学生能将积累知识与实践锻炼二者有机结合起来，任何割裂二者关系、只强调一方面的做法都是不可取的。积累知识是进行实践、提高能力的基础，实践能力提高反过来又能促进知识的积累。如果离开知识积累，盲目强调实践能力，则实践能力就成为无源之水、无本之木；如果积累了丰富的知识，而没有在实践中应用，那么学习的知识也只是纸上谈兵。大学生应不断学习先进的科学文化知识，加强知识积累，努力提高自身的科学理论素养；同时，不断加强自身在社会实践中的能力，将积累的知识转化成实践经验，这样才能实现从理论知识到实践能力再到理论的质的飞跃，才能增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。只有这样，大学生在就业过程中才能彰显优势，才能实现自己人生的职业规划，才能在未来的工作、生活中立于不败之地。

3.加强对大学生的职业规划教育，正确对待“先就业、后择业”的理念。首先，要加强对大学生的职业理想教育，引导大学生树立正确的职业理想，做好职业生涯规划。对大学生而言，“先就业”的第一份工作在岗位性质上要与其未来发展方向有关联。大学生应先了解自己的职业理想、工作价值观、职业兴趣、职业性格、职业能力，并根据这些方面的情况，结合自己所学的专业，分析当前社会就业环境，制定一个中长期职业生涯发展线路图。对大学生而言，如果求职就业前没有明确的职业方向，没有做好职业生涯规划，而是盲目、草率地找个工作，为了就业而就业，或者为了生存而就业，那么以后的“择业”就是空谈。从低做起不怕，怕的就是没有明确的职业方向，随便找份工作再说，这必然会导致大学生在以后的职业道路上越走越窄。

其次，加强对大学生的职业理想教育，引导大学生珍惜当下工作机会。大学生在实际工作中，应该珍惜现有的每个工作机会，感谢每一个为他们提供就业机会的单位，脚踏实地、勤勤恳恳地工作。如果心中有了理想和目标，再加上踏实肯干，那些诸如用人单位规模小、工作环境较差、工作条件艰苦、薪资较低等问题就变成了对大学生意志的磨炼、能力和综合素质的训练，大学生抱怨和牢骚便不复存在，遇到的实际困难也会迎刃而解。从最初级的平凡工作做起，不断积累工作经验，掌握工作规律，提高自己的工作能力，才可以选择更好的发展平台继续发挥自己的专长，才能真正实现“先就业、后择业”。

4.加强对大学生的心理教育，摒除眼高手低、好高骛远的择业心态。大学生就业难除了社会这一外部因素外，大学生自身存在的问题也是一个重要的因素。首先，加强对大学生的心理教育，引导学生客观认识和评价自己，帮助大学生摒弃眼高手低的不良心态。每个人都有自己的优点和缺点，大学生应从自身实际出发，对自己所学专业、工作能力、爱好特长、优势劣势有较为全面的把握，有一个适当的自我定位，避免好高骛远，这样才能在就业中克服缺点、发扬优点，找到自己较满意的工作。其次，加强对大学生的心理教育，引导大学生应勇敢地面对现实，主动适应社会。大学生要从长远角度看问题，避免过分看重暂时的经济利益，这样才能不断提高生存能力，增加工作经验，逐步实现自我价值。最后，加强对大学生的心理教育，引导大学生增强承受挫折的能力。大学生择业时遇到挫折是很正常的事，应放下心理包袱，保持良好心态，认真总结经验，寻找失利的原因，发挥自己的长处，弥补自己的短处，调整好目标，争取新的机会。

5.加强对大学生的职业道德教育，引导大学生树立诚信观念和责任意识。诚信是做人的根本，“人无信而不立”。要加强对学生的诚信教育，引导大学生树立诚信观念，增强责任意识，为大学生就业营造良好的市场环境。首先，加大宣传力度，积极开展诚信为主题的活动，利用舆论的力量强化大学生诚信意识，培养大学生的诚信品质，提高大学生的诚信道德水平，让学生从心底真正地明白做事先做人、做人要守诚信的道理。其次，建立大学生诚信档案，将大学生就业诚信纳入社会诚信系统，对大学生加强诚信监督。如果大学生在就业过程中出现任意夸大其词、弄虚作假、随意毁约等行为，那么这些不良行为将被记录到大学生的诚信档案，而大学生本人也将受到应有的惩罚。

面对目前的就业形势，高校要加强对大学生的教育，引导大学生走出思想误区，正确认识自我，正确理解人生和社会，以积极、乐观的心态面对就业，在正确的择业观中实现自我价值和职业理想，同时为祖国的建设和发展贡献力量。