让学生在宽容中成长

田美华

摘 要：作为一名小学班主任，我深深体会到宽容在班级管理中的重要作用。从两个方面论述了这一观点：宽容给学生提供了良好成长环境；宽容沟通了学生的心灵。

关键词：宽容；成长环境；学生心灵

有人说，上帝赐给我们两件让自己快乐的宝贝，一件是爱心，一件是宽容，著名的苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“宽容往往比惩罚更有效”。作为一名小学班主任，我深深体会到宽容在班级管理中的重要作用，教师必须像那宽阔的海洋容纳涓涓细流一样对学生进行宽容教育， 一、提高小学生自我保护能力的重要性

小学生正处于单纯天真的年龄，他们对世界充满好奇，但对自己可能面临的突发事件的威胁却没有太多的防范意识。他们可能因为社会治安不良或者自然灾害等突发事故让自己陷入危险之中。如果学校没有实施相应的安全教育，提高小学生的安全意识和自我保护能力，将会带来难以预想的损失。所以，小学教育中，提高学生的自我保护能力，创建安全校园十分重要。

二、提高自我保护能力的措施

1.实施常识教育

小学生对社会上和大自然中可能存在的危险的认识较少，导致他们的安全意识不足。因此，学校和教师要开展安全常识教育，让学生了解社会和自然环境中常见的突发事件，教会他们面临突发事件时应该怎样保护自己。教师可以向小学生宣传他们可能面临的社会治安问题导致的陌生人诈骗、勒索等情况以及各类自然灾害所導致的危险，教育他们不要轻易相信陌生人，不要在糖果和谎言的欺骗下单独去陌生的地方，遇到危险要及时向教师和家长反映并寻求帮助。

2.安排实践活动

教师对小学生实施安全教育之后，提高了学生的安全意识，那么就要安排多种具有实践意义的防范危险的活动，考查学生对安全知识的掌握程度以及真实情况下表现出来的自我保护能力。

3.实行师生配合

安全教育中，教师是引导者，而学生是学习自我保护知识的主体，实行师生的有效配合能够使安全教育达到最好的效果。学校要适当安排大型全校防范自然灾害和人为灾害的演练。比如实施全校性的火灾逃生演练或者组织师生表演安全教育性的节目。师生可以通过创建不同的突发事件情境，扮演不同的角色，如坏人和受害者，通过模拟训练的形式，让学生更生动地体会到整个过程，师生配合并共同参与，能够提高小学生的自我保护能力，同时也会增进师生默契，提高教学效果。

小学要认识到安全教育的实施以及提高小学生自我保护能力的重要性，通过实施安全常识教育、安排多种实践活动以及实施师生配合的方式，对小学生进行自护自救教育，规范并引导他们进行正确的安全行为，培养小学生的自我保护意识，训练他们的自我保护技能，提高小学生的自我保护能力。

（作者单位 江西省赣州市寻乌县实验小学）

？誗编辑 董慧红 使学生在自己的宽容之下健康快乐成长。

一、宽容给学生提供了良好成长环境

作为一名班主任，不仅要有渊博的知识，更应该有善于营造愉悦宽松环境的能力，因为学生只有在愉快轻松的状态下，才会产生学习兴趣，展开丰富联想，才会发挥学习潜能，提高学习效率。因此，在平时的班级管理中，我从不摆教师架子，总是以平等的身份与学生一起参加活动，让他们在和谐民主的氛围中充分发挥自己的聪明才智，让学生在自由状态下展现自己的个性。这样学生就会有一种愉悦感、安全感，就能尽情地表现自己，积极主动地深入思考问题，从而形成良好品质与健全人格。

二、宽容沟通了学生的心灵

爱因斯坦说：“宽容是教育修养的一个情感问题，宽容之中蕴涵着信任、理解、期待，说明了教育工作者对教育对象的信心与关爱，也浸透着对孩子的真挚热爱。”班主任工作是一种探索怎样与学生形成和谐师生关系的工作，虽说我们面对的是小学生，可是在工作中，我们处理学生的思想问题也应该像成人一样地尊重他们、理解他们，用宽容激励他们成功。因为小学生年龄小，他们的社会经验不足，自制力差一些。因此，在平时的班级管理中，如果学生违反了班级纪律，我从不大声训斥学生，而是进行换位思考，设身处地地为学生想想，做他们的知心朋友，与他们进行心灵沟通，给学生提高改错的机会。即使批评学生，也尽量做到动之以情、晓之以理，让学生知道，老师是爱护关心他们的，是为他们着想的。这样就很好地实现了师生心灵的沟通，很好地构建了一个充满生机活力的班级。

总之，班级管理是一项艰巨而复杂的工作，我既是一名小学语文教师，也是一名班主任，我深感肩上的重大责任。在今后的班级管理中，我将结合学科特点，多给学生一些理解，一些宽容。让学生在宽容中积极进取、快乐成长。

参考文献：

清渠.决不能容忍对学生心灵的戗害[N].中国教育报，2000.

（作者单位 湖南省安化县高明乡中心学校）

编辑 董慧红