开放性网络式高中信息教育的管理

单祖辉

摘 要 围绕开放性网络式高中信息教育的管理这一话题展开讨论，阐述我国高中信息教育管理中存在的问题，并针对这些问题提出相应的管理方法，从而使我国高中信息教育的管理水平有所提升。

关键词 高中信息教育；开放性；网络式

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）04-0102-02

我国的教育模式都是在随着我国的经济、文化、科学技术的不断发展而变化的，它具有一定的时代特征。开放性的网络式高中信息教育是一种能够在信息网络中进行的一种完全开放的教育模式，它主要是能够提升学生与社会相适应的能力的素质教育。现在计算机技术已经被广泛地应用于我国的高中信息教育之中，这对于我国的高中信息教育有着至关重要的作用，它能够提升我国高中信息教育的效率，同时也能够从整体上更好地提升我国高中信息教学的管理水平。

1 我国高中信息教育管理中存在的问题

在我国的高中教育中，计算机这门课程的设立已经有好多年的历史，随着当前计算机技术在我国各个行业中的广泛应用，对我国高中生普及计算机教育就一定会成为一种必然的发展趋势。

在我国的高中实行计算机教学其最主要的目的就是要充分地培养学生对于计算机技术的浓厚兴趣，使高中生能够对计算机的简单操作有一个基本的了解。由于在我国的高中，计算机课程的设立比较早，所以我国现在就已经具备了一套完整的计算机教学体制。可是受到很多因素的影响，我国高中对于其信息教育的管理依然存在很多亟待解决的问题。

第一，在我国的高中教育中，信息教育普遍得不到其应有的重视。在我国的高中教育中，虽然已经设立很多教学课程，同时这些课程也都被纳入到了学生的期末考试之中，可是由于我国当前的应试教育，很多学校仍然是以高考为其主要的教学目标，所以在学校设立的一些所谓的副科课程都要为了所谓的主科课程所服务。有些高中甚至为了使学生能够在高考中取得好的成绩，而把所有的副科课程全部取消。这样就使得高中信息教育这一门在未来有所发展的课程被摆在了一个非常尴尬的位置，同时也使其教学得不到应有的重视，从而就无法使高中的信息教育得到有效的落实，进而就导致了高中信息教育没有被学校所重视，这样就会进一步使很多问题凸显出来。

第二，我国一些高中与计算机相关的设备很落后和陈旧，导致一些高中计算机教师在对学生进行信息教育时，无法真正做到有效教学。因为计算机教学在我国高中长时间受不到重视，所以很多高中在其计算机相关设备的配备上存在不足，还有一些边远地区的高中这种情况更为严重。现在我国的高中生很多，而相关的计算机设备严重不足，这一现象的突出就导致了我国高中信息教育的管理无法有效进行。

第三，我国高中计算机信息教育的师资力量严重不足，学校对计算机课程在课时的安排上也存在严重不足。由于我国高中计算机信息教育长期得不到学校的重视，这种现象渐渐就为学校的计算机信息教育带来极其严重的后果，而这一后果就是我国高中的计算机信息教育的师资力量越来越薄弱。同时，学校对于计算机教学的课时安排也很少，这样就导致学生无法真正学习到全面而系统的计算机信息知识，从而无法真正使计算机教师对其课堂的教学做到真正的管理，这样在其课堂的教学过程中，就会有很多内容不能够有效地开展，长此以往，就会给我国高中的信息教育的管理带来严重的问题。

第四，我国高中计算机信息教育教师队伍建设存在严重不足。现在我国高中的计算机信息教育的教师普遍的素质不是很高，这样就使其无法适应当前我国高中计算机信息教育的新形势。特别是在我国的农村地区，其计算机教师的学历水平都不是很高，还有一些甚至都不是计算机专业的。

总之，这些问题会严重地影响我国高中的信息教育管理有效开展与进行。

2 开放性网络式高中信息教育管理能够有效进行的策略

现在在我国高中的计算机信息教育的管理中仍旧存在很多的问题，这样就为我国高中信息教育的管理带来一定程度的影响。要想在一种开放性的网络式环境之下进行有效的高中信息教育的管理活动，就一定要针对这些问题采取有效的应对措施，这样才能够使我国高中的信息教育管理得以有效进行。

第一，高中计算机教师一定要对自身的素质进行不断的提升，高中计算机教师一定要依照我国当前新形势下对于网络信息技术的要求来对我国高中的信息教育进行有效的管理。高中计算机教师一定要在其教学过程中充分运用最新的教学观念，并且还要充分调动学生的积极性，激发学生对于计算机知识的兴趣，从而就能够使我国高中计算机课堂的教学水平得到一定程度的提升，进而能够使我国高中信息教育的管理有效开展。

第二，高中计算机教师一定要在其课堂的教学中充分调动学生的积极性，并激发学生对于计算机学习的主动性，这样才能够使学生真正成为我国高中计算机课堂教学的主人，从而能够有效提升学生主动学习计算机基础知识的能力。所以我国高中的计算机教师一定要在其课堂教学中使每一位学生的积极性和主动性都能够被调动起来，这样才能够有效开展对高中信息教育的管理工作。

第三，一定要加强对我国高中计算机教师的专业素养和职业素养的培训，使其能够转变传统的教学观念，从而能够更好地适应当前我国新形势下对高中信息教育的新要求。高中计算机教师还一定要利用先进的现代化教学手段来对学生进行计算机教学，这样才能够充分调动学生的积极性和主动性。还要加强对教师的培训力度，使其计算机的专业素养和职业素养都能够得到一定程度的提升，从而才能够更好地为计算机教学服务，进而能够在一定程度上提升高中信息教育的管理水平。

第四，对我国高中信息教育的支持力度一定要加大，这样才能够使我国高中与计算机相关的设备的水平都有所提升。我国的相关教育部门一定要加大对高中计算机设备的投入力度，一定要使与计算机相关的设备都能够在整体上有所提升。这样也就为我国高中信息教育管理水平的提升做好了一定的基础建设，同时能够对我国的社会力量进行积极的鼓励，使其都能够为我国的高中计算机设备的建设出一份力，进而也就会在一定程度上使我国高中信息教育的管理水平有所提升。

3 总结

综上所述，对于我国高中信息教育管理水平的提升还要有很长一段时间才能够完成，所以要想真正地提升我国高中信息教育的管理水平，就需要学校、社会和教师三者都能够在这其中积极地发挥作用，同时还要采用多种有效的手段来提升并强化我国高中的信息教育管理，还要对其所面临的种种挑战都进行积极的应对。只有这样，才能够使我国高中信息教育的管理水平得到更好的提升。

参考文献

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