新型教师必须具备“三心”

张春维

摘 要： 随着教育改革的不断深化，教育理念的不断更新，对教师的要求更高。教师不仅要传授学生知识，还要教给学生学习方法，有为当代社会培养具有创新人才的责任，这就要求教师既有童心，又有耐心和爱心。

关键词： 新型教师 童心 耐心 爱心

要贯彻落实新课程标准的基本理念，就必须进行教学创新，就需要一大批新型教师担任这一重任，培养出适合当代社会需要的大批创新人才。那么，什么样的教师才算得上新型教师呢？我认为，新课改下的教师必须具备“三心”，即“童心、耐心和爱心”。

一、新型教师第一心——“童心”

所谓“童心”，就是教师必须有一颗和学生一样纯真的心灵。这样教师在教学过程中，才能够真正做到想学生所想、教学生所需、提学生能及的问题，同时不断给学生设置不同学习目标，满足不同学生的学习欲望。这样课堂才能体现出师生平等、民主、相互信赖的特征，师生之间才能心心相通，行知结合，充满合作与欢乐。

如在教授《狼和小羊》一课时，可把它改编为木偶剧，让两位同学分别扮演狼和小羊，渗透木偶表演，使原本生动的教材生活化、童趣化，让学生更容易接受和理解，并印象深刻。在识字教学中可以多设计一些趣味游戏活动，为学习增添趣味性。如让一名或几名学生戴上“氵”的卡片，成为部首“氵”，再让一部分学生戴上“主、永、青”等偏旁的卡片，两组同学蹦蹦跳跳地结合在一起，然后让其他同学观察这两组同学组成的分别是什么字，这样通过学生的演、练、说，大大提高了学生的学习兴趣，学生学得轻松，学得快，记得牢固，营造了自主学习氛围，学习效果更佳。

二、新型教师第二心——“耐心”

所谓“耐心”，就是教师在施教中、课堂上，多给学生一些思考讨论的时间和实践活动空间，多一点个性的张扬，在兼顾各学科的基础上，允许学生对某一学科有所偏爱，允许学生出现这样或那样的错误（充分发挥学生的想象力创造力），尊重学生的自主选择权，让学生有足够表现自己、表达自己思想和情感的机会，且适时给予引导。试想，一个没有耐心的教师，如果没有等学生把问题吃透，就急着下结论或否定，何谈留给学生更大的想象空间和更多的探索时间呢？这显然有悖新课标的要求。

耐心是多数学生缺少的，一节课刚开始没多久，就没有耐心等到下课；布置的作业没有几题，就没有耐心好好完成；爸爸妈妈的话没说几句，就没有耐心乖乖听完。具有“耐心”的教师在施教中会注意学生的自主学习意识和生活习惯，能够为学生创设良好的自主学习环境及学生研究问题的必要过程。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生感觉到学习是一件非常轻松愉快的事，并不是让人等不及下课的课堂，也不是没有耐心完成的几题作业，更不是爸爸妈妈的话。所有的“耐心”都在学生感受并接纳的一刻悉数转化成绽放的笑颜。

三、新型教师第三心——“爱心”

所谓“爱心”，就是教师要付出真心、真情，无条件地关心、爱护、体贴每一位学生，做学生的良师益友，从而体现良好的师生关系，营造良好的学习氛围，培养良好的学习心境，这是新课标的要求，也是教与学的准则。也就是说，只有具有“爱心”的教师，才会体谅学生的困难、同情学生的痛苦、分担学生的忧愁；才会无微不至地关心学生，耐心地教导学生；才会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式及处境和感受等，从而因材施教，使每一位学生都能全面发展。

“爱心”不是对学生实施教育的手段，而是一种自然流露的感情，这种感情不仅仅体现在学生身上，对身边的很多事物我们可能都会有这种感情。这一点可以让学生们看到、知道，这样他们就能更深切地体会这种感情。

一位教师如果同时具备以上“三心”，将赢得学生的尊重，使学生乐意接受老师的教诲，并把老师的要求转化为自己的行为准则，从而在校内外、课内外充分和谐地健康成长。

热爱、关心学生是每一位人民教师都应该具备的特征，热爱教育事业是每一位人民教师都应有的精神。以上“三心”毫不夸张地展示出了老师对孩子们的关爱，每一位新型老师都应具备以上“三心”，以不同的方式对从事的教育事业作出自己的贡献，并传授自己成功的经验。让师生关系进入良师益友的阶段，除了教给学生知识和能力外，让他们感受到新型教师的“三心”的正能量，学习并传递这份正能量。

参考文献：

[1]朱永新.教师的童心、爱心与用心[J].基础教育论坛，2013，02：55.

[2]杨涛.童心、爱心和责任心——小学师资培养初探[J].黔东南民族师范高等专科学校学报，2006，05：86-87.

[3]王金龙.教师应该拥有一颗童心——让教师享受职业快乐的策略[J].新课程（综合版），2008，09：68-70.

[4]马爱红.耐心在教育教学中的作用[J].中小学心理健康教育，2005，11：39.endprint