高中数学教学的反思之我见

张红

摘 要 反思像宝镜一样的湖面，它可以映射出天空的缺憾，亦可照见心灵上的污垢。在课程不断更新改革的社会背景下，不论是教师还是学生，都需要对自己的教学或者学习情况进行反思，只有这样，才能提高老师的教学水平和学生的创新能力、学习能力进而促进构建和谐的师生关系，让师生共同进步，共同提高。

关键词 反思；方法；高中数学

数学作为一门学科来说，学生学习它的目的不应只是获得里面的基本知识和技能，而是注重将其与生活联系起来，让学生懂得怎样利用数学知识解决现实问题，进而获得数学里渗透的知识理念。但是，理想总归不是现实，想要缩短他们彼此间的距离，教师必须作为表率反思自己，同时引导学生自我反思。下面我从高中数学教学反思的重要性和如何进行教学反思进行分析。

一、数学教学反思的重要性

数学作为重要学科之一，反思必不可少。教学反思指在课堂结束后，把教学感受、学生反应和自己的想法汇总成文字材料，然后进行总结分析。通过这种教学反思有利于老师形成一套自己的教学系统，结合学生的实际情况，更有利于提高教师素养和学生水平。如果一个教师不能对自己教学方面的优缺点进行认真的剖析，不结合学生的实际情况，那么，就不利于提高教学质量。我们应该在教学过程中养成反思的好习惯，及时积累课堂上的经验和教训，提高一个层次，使之应用到教学的各环节中，从而对教学过程产生积极的影响。其实我们在教学中发现问题、解决问题的过程就是教学反思的表现，通过查找原因和找到对策来提高自身的教学水平。

二、如何实现反思教学

反思教学不单纯指教师的反思，还包括学生的反思，因为教师和学生的义务是相辅相成的，只有两者都有改善，才能促进教师水平和学生学习能力的提高。

1.教师的反思

首先，教师加强自身的学习。很多教师认为，自己从事教学事业多年在教学方面的经验已经很优秀了。其实，经验并不全是教学活动的资本，尤其对数学教学活动，如果想单纯凭借自己的经验，只会使自己的教学课堂变得僵硬，没活力，自己总以一种教学模式教学，自己的教学激情也会慢慢磨尽，最后只是机械的讲课，犹如复读机一样。可想而知，这样的教学会有怎样的结果。现在新课改一直在进行，教师也不应该墨守成规，应该钻研新课程标准，研究心理学、教育学等，时刻不忘提高自己的素养，加强对专业知识的学习。教师通过学习自我完善，只有不断自我完善且不断反思，教学才会顺利，才会收到理想的教学效果。

其次，教师要与同事多交流。一个人的思维总是有限的，善于听取别人意见的老师会得到学生的喜欢和尊重。个人犹如一个个水滴，一个水滴力量薄弱，但是一个个水滴聚集起来，形成江河湖海，力量就会无穷。同样我们要学会听取别人的意见，改正自己的不足，这样我们才会变强，学生才能感受到我们的力量，拓宽自己思路的同时，学生也会有醍醐灌顶的感觉。吸收不同的意见也是我们进行自我提高和改善教学质量重要环节。

最后，教师要多听取学生的意见。教学的目的是教会学生知识并能熟练运用知识，那么学生的意见也是不可或缺的。教学过程是一个教与学的过程，只有教师和学生经常进行交流，互相交换教或学的感受，才有利于教师的教学和学生的学习。

2.学生的反思

首先，在学习中改进学习方法。老师一直在反思中改进教学模式，学生同样要进行反思赶紧学习方法，寻找适合自己的学习方法。比如积极参加学生小组的讨论，主动与老师和其他同学进行互动，营造一种和谐轻松的学习环境。与老师和同学之间进行交流有利于开拓学生的思维，利于教学目标的而实现；同学都知道在课上做笔记，但是做课后笔记也是必不可少的，我们可以对自己做错的题或比较经典的题型进行分析总结记录下来。

其次，在课堂上进行教学评估。教学评估顾名思义是对教师的教学情况进行评价，有利于教师发现自己在教学观念和教学方法上的不足，进而进行针对性的学习、改善。学生对教师的授课方法根据自己的实际情况提出意见和建议，既能满足自己的学习需求，也能促进教师进步。课堂教学评估有利于师生的互动，这样循序渐进，学生的沟通、独立思考能力都会得到加强。

最后，在学习时联系现实生活。任何一门学科都离不开现实生活，我们之所以学习各门学科也是为了应用于生活，促进社会的发展。现实生活更离不开数学了，最基本的，不会数学我们就不会基本的算术，同样我们可以通过现实生活促进我们对数学的理解和学习。比如我们在学习正方体时，我们就可以联想到游戏玩具魔方，一想到魔方就加快了我们对正方体结构及特点的理解和记忆。这样，既能让学生对知识有深刻的理解，又能给枯燥的课程引入一股清风。

三、小结

总之，数学是一门严谨的学科，要想学生能够参透这门学科，首先，教师应先提高自己专业知识的，然后再根据自己的教学情况和学生的学习情况进行改善；其次，活跃课堂气氛，给学生营造一个比较轻松的学习环境，让学生能全神贯注地融入学习氛围里，提高学生的学习效率；最后，学生也要在学习中总结适合自己的学习方法，在课上积极与老师同学互动，提高自己的沟通和学习能力，达到知识和能力的双丰收！

参考文献：

[1]尹翠翠.高中数学教学中评价之我见[J].中国科教创新导刊，2012（12）：23-24.

[2]黄怀芳.高中数学课堂教学有效之我见[J].数学教育研究，2011，30（11）：35-37.