以人为本理念下高等体育教学全面发展策略探析

王 宁

( 黑龙江建筑职业技术学院,黑龙江 哈尔滨 150025 )

以人为本理念下高等体育教学全面发展策略探析

王 宁

( 黑龙江建筑职业技术学院,黑龙江 哈尔滨 150025 )

在传统的教学课堂上，老师和学校是作为核心的，而随着素质教育的提出，以学生为核心的教学模式得到来的充分的重视。在这种条件下，以人为本的理念渗透到了整个教育中，并以较快的速度发展着。如何把以人为本的教育理念渗透到体育教学中，以引导体育教学的发展，本文将进行分析讨论，提出发展策略。

以人为本；体育教学；发展策略

引言

体育教学的范围比较广，加上长期没有纳入到升学考试中而被忽视，在我国的高等学校教学中，体育教学的地位并不突出，也没有受到教师和学校的关注，而且老师和学生之前的配合不够高，因此，严重影响了我国高等体育教学的发展[1]。体育课的最终目的是为了使得学生能够在学习之余感受到运动的快乐，在文化课学习之外培养学生的体育学习习惯，让学生具备体育锻炼的意识，最终达到提高学生素质以及提高学生适应社会的能力。素质教育教学改革下，不仅对大学生的文化素养提出了更高的要求，同时也强调学生的体育课程学习，以促进学生德智体美全面发展。由于目前的大部分高等院校过分重视文化课而忽视了体育课对学生身体健康发展的重要性以致体育教师在教学中也没有充分发挥作用，学生在体育教学中的体育没有受到重视。为了实现体育教学的积极作用，加强体育教学的转变，以以人为本的理念发展体育教学是形势所趋。

一、以人为本理念的内涵

以人为本是以人价值为中心，旨在充分发挥人的潜能，通过传递、融合和内化等方式培养学生社会化，促进社会的和谐发展。以人为本的教学理念是以学生为核心的，突出学生在教学中的主体性，让学生的智力和潜能可以得到充分的发挥；以人为本的教育理念以尊重学生的个性和创作力为主为学生提供发展的空间实现学生的全面发展；以人为本的教育理念还重视人的自然性以及社会性，实现两者的和谐统一，是社会发展理论的理念。可见，以人为本并不是在学生和课程、知识能力和素质、技能和知识间做选择，而是在学生、学科和社会的基础上发展和完善学生的主体性，在组织教学中以学生为核心[2]。把以人为本的教育理念和体育教学结合的最终目标是促进学生身心健康发展。因此，在高等体育教学中，要为学生提供好的学习环境，让学生主动的参与到体育教学中，并且在体育教学活动中相互合作和协作，从侧面激发学生对体育学习的兴趣。并且，还可以增进学生和教师、学生和学生之间的理解和情感交流。

二、以人为本教学理念的要求

(一)以学生为核心

体育课堂教学上的核心应该是学生，所以，高校在实施体育教学，建立体育教学体系时就要考虑到学生的实际情况，使得教学工作可以和学生的实际结合。在体育教学实际活动中，不能随意设计教学，而应该首先进行调查，搜集学生的意见，然后在以学生和学科特点为基础上进行，这也是高等院校进行体育变革的一个基本的条件。

(二)加强教学双方的交流

要体现出学生在体育教学中的主体地位和体育教学中的以人为本的教学理念，就应该实现学生和教师之间的有效沟通和交流，学校和体育老师要全面的掌握学生的兴趣，搜集有利的反馈信息，学生也可以提出自己的意见，这样就可以让学生加强对学生的关注和交流。

(三)加强教学的整体性和连贯性

学生身体素质的提高是人本思想在教学中的体现，如果要实现学生身体素质的提高就要有一个长远的规划，从一些高校的体育教学定位来看，做好教学整体和连贯性很重要[3]。而实现教学的整体和连贯性就要善于串联零散的教学内容和目标，而且从学生自己的特点出发制定计划，同时改变传统的零散的教学模式。

三、以人为本理念下高等体育教学发展的建议

(一)做好调研工作，推进课程的改革

推进课程改革的基本就是教师要有新的教学意识，而且要让体育教学实现实践化，以提高学生的身体素质为基本。高等院校进行体育教学就是为了提高学生的身体素质，让学生对体育学习充满兴趣，而且还要维持一个积极乐观的心态，而不仅仅是让学生了解和掌握好体育的基本知识。对不是体育专业的学生而言，学习体育理论往往会让学生觉得很枯燥。因此，高等学校要调整好学校的i体育课程，减少过多的理论教学环节。

另外，学校还可以经常举办座谈会或者通过调查了解学生的体育素养和体育课程兴趣，在此基础上制定和学校实际结合的课程培养技术，在一定的目标下，学生要自己选择自己喜欢的课程。这样的课程才能满足学生的需求，最终可以从本质上提高学生学习体育的兴趣以及加强体育教学的连贯。在具体的教学中，还可以采用一些丰富的教学方式改革传统的教学当时，提高学生学习体育的兴趣。例如，教师可以使用多媒体把要学习的体育动作进行分解；或者让学生扮演角色，通过体育游戏的方式教师来讲解体育运动知识，让学位生更好的接受体育知识，也体现了人文主义关怀。

(二) 以学生为中心把握学生需求和教学不足

目前，高等院校体育教学要实现以人为本的教学理念就要准确把握学生的需求和教学中存在的问题。因此，在高等院校体育教育体系中，要有一个联系学生教师的机制，让学生和教师充分的交流。例如，教师可以利用网络建立MSN、QQ群、聊天室等，教师和学校通过这些平台定期发布学校的信息，关于体育教学的资源，或者学校关于体育教学的一些计划。学生在这个平台上可以随时的和教师沟通，一起讨论体育教学的知识和内容，一起分享学习的心得和体会，同时还可以向教师提出问题和意见，学校和体育教学通过这个平台有效地掌握实际的教学效果，对教学的不足之处进行调整和完善，使得后续的教学能够更好地进行。这些途径不仅加强了学生和学校、教师之间的交流，也让学校的体育教学更好地掌握学生的真实需求，以进一步的推动人本教学体系的构建。

(三)实现体育教学目标的多层次性

传统的体育课堂教学目标往往忽略了学生个性发展的层次性和差异性，使得不同层次的学生接受同一个水平的教育，这样使得教学目标失去了导向和激励的作用。因此，教师应该在承认学生存在个体差异的基础上，设计一个上下浮动的教学目标，根据教材的性质、技术难度系数等，对教学目标进行分解，在这个基础上进行分层，例如可以分为识知、理解、应用、创新。学生在体育教师的引导下，根据自己的需求自主选择相应的目标分级，做到量力而有一定的挑战性。另外，体育教师要因材施教，以学生的发为根本，让每一个学生都能在自己的基础上追求合适自己的目标，体验成功的乐趣，不断的获得发展。

(四)加强体育教学理念效果监测变

要改革高等院校体育变革还涉及教学监测手段的改变，为了能在体育教育中更好地实现教学目标，就要比起原来的检验模式。对此，可以从以下几个方面进行：首先，学校可以设置服务性的体质来给学生打分，传统的打分不能对学生的身体机制作出很好的测试，而新的检测机制可以结合学生的身高、体重等判断学生的身体状况。最重要的是通过结合测试的结果对学生的后续锻炼提出建议，通过检测推动学生的综合素质。这种模式和传统的模式相比，更加的人性化，而且还可以提高学生的自信心，更好地结合教学和学生身体素质，这种模式在目前的教学实践中也得到了验证。

(五)更新教学内容

以人为本的教育理念要求高校体育理论教学改革中不应只限于体育教学大纲所规定的的系列技能教材，还应该根据实际的教学情况构建培养体育能力为主的以人为本、重视健身效果、弱化竞技色彩的内容体系，适时的更新教学内容[4]。在更新教学内容中要注意以下几点：首先，体育教学的内容在更新时要和社会需要相适应，同时也要考虑教学的条件、学生需求和学生的基础技能等等，制定的运行项目偏重于非竞技，提高学生和教师的体育意识和体育能力；其次，加强对体育健康知识和健身方法的传授；最后，更新的教学内容中要有丰富的项目让学生进行选择，学校要根据自身的条件因地制宜地开展活动，尽可能地满足学生的需求。

(六)教学方法

体育教学的主体是学生，教师仍然起着主导的作用，因此要遵循因人施教和因材施教的教学原则。高校体育教学应该重视研究新的教学方法，注意学生的外部活动和内部活动的控制，从内部激发学生的积极性，调动课堂的气氛。教师在选择教学方法时，方法的特点要和教师以及学生的个性相融合，有针对性和灵活性。教学方法和学习方法的结合除了教师的教授法以外还要和学生的学习法结合。同时，也要重视学生之间的交流和合作。

四、结论

在高等院校体育教学中，树立的教学理念是以人为本，在体育教学中的各个环节都要反映出以人为本的理念，这是社会发展和进步的总要求[5]。当素质教育进行的时候以人为本的理念对于教学体系有着深远的影响。它是高等教育的一个重要组成部分，而且体育教学受到了社会的关注。但是经过积极的探索必然会推动体育教学科学合理的发展。因此，作为高等体育教学的教师，应该掌握以人为本的理念，不断地提高自己的体育技能，更新自己的体育教学理念，在具体的教学活动中实现人本思想，促进学生和教师的共同成长。关于高等院校体育以人为本理念的教学发展提出的几点意见，由于本人能力有限，有不足之处还望加以指正。

[1]赵晚霞. 中国高等体育院系体育专业教师素质结构的现状、社会需求及优化策略研究[D].曲阜师范大学,2010，(04)：92-93.

[2]贾玉科. 山东省高等体育院系教学环境的现状及对篮球教学影响的研究[D].北京体育大学,2008，(09)：17-18.

[3]许瑞勋,赵子建. 高等体育教育质量标准的特征、价值取向与结构体系[J]. 上海体育学院学报,2009,(04):83-86.

[4]高升,程其练,周美芳,张彦峰. 对新课程理念下体育教学模式的审视[A]. 中国大学生田径协会.第十八届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C].中国大学生田径协会:,2008:3.

[5]李培,田建强,贾珍荣“以人为本”教育理念在高校体育教学改革中的实践探析[J].学理论,2010,(6).

(责任编辑：孙建华)

Probes into the All-Round Development Strategy of PE Teaching in Colleges under the Concept of People-Orientation

WANG Ning

( Heilongjiang College of Construction, Harbin, Heilongjiang 150025, China )

From the cultivation of sports colleges in China and the present situation of occupation skill appraisal, this thesis exemplifies some problems. With the accelerating pace of internationalization development, an important part of sports talent is also a national talent strategy. In order to meet the needs of the international talent market, this thesis carries out personnel training and occupation skill appraisal innovation, and improves sports talent occupation skill level.

people oriented; physical education; development strategy

2014-01-07

王宁(1980-)，男，黑龙江宁安人，讲师。

G642.0

A

1671-4385(2014)03-0069-03