关于如何提高历史课堂教学效率的一点想法

樊娟

【摘 要】农村中学，老师付出多，回报少。如何提高历史课堂教育教学质量，我认为要从提高学生的兴趣入手，优化课堂结构，发挥学生的学习主动性，培养好的习惯，注重教育教学方法的选择，及时督促学生学习和认真批改作业。只有这样，才能提高历史课教育教学质量，提高学生的成绩，让学生学所收获。

【关键词】历史课堂；教学效率；主动性；习惯；方法

当今我们的农村初中这片天地，教育虽解决了上学难的问题，但教育教学质量的提高方面变化却不明显。上好学，仍是农村发展的一个历史期待。农村中学的教师，他们付出很多，学“洋思”经验，学“杜郎口”中学经验，学魏书生的教育思想等，他们结合农村实际情况探索着属于他们自己有效的教育教学模式，然而我们的学生变化却不像他们期待的那样好，他们厌学，他们对学习产生逆反、抵触心理，没有学习的主动性，积极性和创造性。老师付出多，学生收获少，那么如何解决这种问题呢？下面就谈谈我在教学中的几点体会。

一、注意学生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。所以要激发学生的求知欲、培养他们学习历史的兴趣。历史这门学科的兴趣点还是很多的，书中有大量的图片、文字和一些历史小知识，教师要善于运用书中提供的图片文字资料，让学生们真正学起来感觉到有趣，我们不必要求学生所有笔记都要抄，所有老师讲的都要记下，所有书本上有的都要背，因为学习历史最重要的是兴趣。比如，两宋历史靖康之变，就可以适时的点出电视剧《射雕英雄传》来，郭靖、杨康名字的由来与靖康之变的联系，这样学生的兴趣点立刻就会被调动起来，学生们就能轻松的记住这段历史，并且印象深刻。在讲到岳飞被秦桧所害的历史时，就可以问学生为什么后人起名少用桧字，激发起学生们的好奇心，他们兴趣高涨，探求欲望强烈，也就愉快的学习了新知识。

二、优化课堂结构

打造高效课堂，必须要优化课堂结构。而课堂结构的把握，需要我们教师有丰厚的专业底蕴，去认真地把握每一节课，它既包括宏观的结构即教学总体构想，也包括微观的结构即教学每个环节如何进行，时间如何分配等。课型不同，课堂结构的把握与时间安排也要不尽相同，文化课可以欣赏为主，理论性强的课可以教师讲解为主，历史典故多的课可以以学生演示和教师点播为主，但无论课堂如何安排，都要达到我们的三维目标，都要符合新历史课程标准的要求。历史课堂还要充分利用课上时间，学、讲、练、探究等环环相扣，充分发挥学生的主体作用，让历史课堂活而不乱，让可爱的学生都学有所获。只有这样课堂结构上才是最优化的，课堂效率才会提高。

三、培养学生良好的学习习惯和自主学习能力

美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见，一种好的习惯，好的学习习惯对学生来说是多么的重要。我们要帮助学生培养好的习惯，学习上指导孩子们学习的方法和思维方式，生活上要教会他们换位思考。而历史课堂从一开始也要注重教与学习惯的培养，形成一种良好的学风，这样对后来的教学活动的开展，对孩子们成绩的提高都是大有好处的。有了好的学风，学生们的学习主动性自然就被调动起来了。

四、教学方法适合学生所在班级的特点

合适的教学方法可以达到事半功倍的效果。合适的教学方法要适合学生的实际情况，要适合教学内容，更要适合学生的认知规律。合适的教学方法是真正有效的教学。有效教学理论认为，教学有没有规律，并不是指教师有没有教完内容或教师认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学习没有收获，即使教师教的很辛苦，也是无效率的。比如：我所教的四班学生活跃，纪律又好，我就采取探究式、提问式教学，效果很好；而一班学习程度不好的学生多些，相对其他方面也差一些，我就采取根据导学案自学，然后再讲解的办法，有一定的效果。所以方法的选择也很重要。

五、要做到作业批改的及时、有效

教学实践证明，教学活动中的信息反馈必须及时、准确，否则便会失去反馈的意义。课堂教学效率不高的一个原因就在于反馈不及时。学生作业做的不好的地方得不到及时的反馈与纠正，一方面会影响学生的后继学习，另一方面又会与后继学习的误差互相影响，形成恶性循环，造成学习成绩的下降。课堂上，当学生遇到疑难问题时，教师应引导学生解决疑难问题并当堂完成作业，进行严格的训练，让学生完全独立地、有质量地按时完成。课堂作业实际是高强度的训练，对全面提高学生的素质很有作用，在学生完成作业后，教师可以有针对性的讲评，进行查缺补漏。课后作业也是如此，我们教师一定要及时的反馈，以达到我们想要的效果。

总之，提高农村中学历史课堂教育教学质量的方法有很多，我们所有农村历史教师正在苦苦诉求、努力探索，相信我们的农村中学历史教育教学质量一定会一天比一天好，培养出来的人才也会更多更优秀。历史课堂将为学生全面发展发挥越来越大的作用，是德育教育最坚实的阵地。