小学语文课外阅读教学探析

谢晓娅

【摘 要】语文教学中，阅读是提高小学生语文素养最直接、最现实的途径。阅读教学的拓展方式众多，其中有课外的，也有课堂以内的拓展，课外的拓展都是为课内的阅读教学服务的，是课内的延伸。加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取大量信息，能拓展学生视野，丰富生活，培养创新精神，开展课外阅读是培养学生语文实践能力，全面推进素质教育的重要途径。

【关键词】小学语文；课外阅读；阅读教学

新课程标准要求小学生应具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。其中，语言文字积累的途径是听和读。这就需要我们语文教师必须树立大语文教学观，要引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读，博览群书，吸取名家名篇的精华。那么，作为小学语文教师应如何加强学生的语文课外阅读呢？

一、建立以学生为中心的课外阅读观，激发学生阅读兴趣

浓厚的课外阅读兴趣，有利于学生拓展视野，增知启智，提高阅读能力，促进写作水平的提升。要激发小学生的课外阅读兴趣，就要根据不同学段孩子的身心特点，组织适合孩子的丰富多彩的阅读活动。第一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。第二学段的孩子随着识字量的增多，阅读能力有了提高，他们逐渐发现阅读是自己的一种享受，喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交流、讨论。在这一阶段，教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。第三学段的孩子已开始学着以自己的观点去看待社会和人生，开始注重自我价值的体现，这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。同时，通过课外的专题研究活动，激发学生课外阅读的积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。

二、教会学生阅读方法

选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

精读法。所谓精读法，对于一本书中的重点篇章段落，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。教师指导学生进行课外阅读的精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到眼到、口到、心到、手到，边读、边想、边批注逐渐养成认真读书的好习惯。

速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

摘录批注法。此阅读就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，做到读中思，思后再读。

三、为学生推荐合适的课外读物

当学生读到自己喜欢读的书时，他们会读得津津有味，完全沉浸在书的世界里，和书里的人物同喜同悲。反之，学生就会感到枯燥无味。因此，学生的阅读兴趣激发起来后，教师就要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。

推荐的读物要与学生的生活密切相关，这样，文章的语言就很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章，会感到十分亲切。因为有一定的生活经验，所以理解起来就没有困难。更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。当学生的学习生活中有什么重要活动或不良的思维倾向时，我就找到相关的书籍对其进行思想教育，适时选择一些动人篇章让学生阅读，学生就会热情高涨。当一篇文章能使阅读者全身投入其中时，文章对人的影响将会是持久而深远的，不仅内容可能终身难忘，有关语言也可能永远难忘。

四、开展丰富多彩的课外阅读活动

为了更好地促使学生自觉地进行课外阅读，激发他们阅读的兴趣与爱好，在语文教学中可展了丰富多彩的阅读活动。在班中，建可立课外阅读兴趣小组，从语文课中抽出一定时间作为课外阅读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。此外，还可组织故事会、朗读比赛、谈读书心得等活动。在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取人之长，学生本人也有一种收获感，从而更加激发了他们课外阅读的兴趣。得法于课内，发展于课外，这样不仅拓宽了学生的知识面，而且学生的学习成绩也有大幅度的提高，同时也促进了课堂教学更好地进行。很多学生由原来的不爱读书变成了喜欢读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。通过课外阅读活动，使整个班级的学习气氛非常浓，同学们以能在知识的海洋里遨游。

参考文献：

[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示.《教学与管理（理论版）》，2011年1期

[2]王生林.浅谈如何增强小学语文阅读教学效果.《科海故事博览·科技探索》，2013年10期