关于高中数学学习方法探究

邓微微

【摘 要】关于数学学科的学习，历来就被很多教师及家长重视，可以说数学的学习是个重点，同样也是个难点。高中是学生生涯中最繁重的阶段，究竟如何才能在这最关键的阶段中搞好数学这一重点学科的学习呢，本论文主要重点探讨这一内容。

【关键词】高中数学 学习 方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.177 数学是一门理性思维很重的学科，对逻辑思维的要求很高，也正是这一特点，数学学科往往被戴上枯燥、无聊的帽子。但是，不可否认，数学是一门很重要的学科，尤其是对于高中阶段的学生来说，学好了数学，就意味着更进一步的接近了好的大学，就意味着自己的人生比其他人多了筹码。这句话如何理解呢？可以这么说，数学的学习靠的不是一朝一夕的功夫可以完成的，数学是一门对学生综合能力要求也很高的学科，并不是说你以前哪个地方不好就不用管了，数学的学习是连续性的，要有以前的知识做基础，也就是说数学成就的取得一般情况是比较稳定的，平时数学成绩好的学生，在高考中一般不会发挥失常的太离谱，这也就意味着数学的稳定成绩给高考开通了一个绿色通道。

高中阶段的学生，在各个方面都发生着巨大的变化。不论是从身体上还是心灵上，高中阶段对学生来说都是一个巨大的转折点。高中阶段的学生既要学会接受来自自身的各个方面的挑战，同样的还得面对更深层次的学科知识的挑战，压力可想而知。为什么很多学生都存在数学“瘸腿”的现象，主要从一下几个方面考虑：

一、兴趣不高

兴趣，顾名思义就是我们对某件事情好奇，给予高度的关注，凡事只有这样才能做好，被动的去做一件事情和发自内心的去做一件事情结果肯定是不一样的。对于学习来说更是如此，俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，由此可见，兴趣是多么重要的。由于数学本身理性思维很强，不带有什么情感色彩，更没有精彩、动听的故事，所以引不起很多学生的兴趣也是理所应当的，尤其是很多学生天生就比较感性一点，也就说对这门学科“不感冒”，想要让自己安下心来深入到数学学科的学习中是比较困难的，再加上高中阶段的数学科所学得知识比较深奥，比较晦涩难懂。

二、学习方法不得当

不论是什么学科的学习，有一套适合自己的学习方法就会取得事半功倍的效果。很多学生不重视学习方法的研究，总觉得与其把时间用在研究学习方法上还不如用这些时间多掌握知识，多做几道数学题。殊不知，数学的学习单纯的搞题海战术是非常劳累的，结果肯定也是不理想的，最后只会把自己弄得疲惫不堪，渐渐的对自己的付出和所取得的成绩开始感到失望甚至绝望，这就会使自己失去对数学学科学习的信心，甚至看到这门学科就会产生厌恶的心理。只有自己总结出一套适合自己的学习方法后，才能轻松应对高中阶段的学习，毕竟很多题你是没办法将其穷尽的，只有善于总结才能在知识的海洋中独领鳌头。

三、存在畏惧心理

高中阶段的数学学科，从广度和深度上都比之前的学习要具有更高的难度。学习过程好比是攀登高峰，高中阶段是最后的山头，很多学生之前速度很快、步伐很稳，可越要接近目的地了，越是体力跟不上了，这种情况在高中阶段很多学生身上都有。尤其是数学的学习，有些学生在还没深入接触就被以往高年级学生的以讹传讹吓到了，在心里就认定数学不是一门能够轻易学好的学科，自己在士气上就矮了一大截，心理上输了，怎么能够学好数学这门学科呢！还有些学生觉得自己以前就学不好数学，现在更难了，肯定学不好，直接就不用心去学习了，这些想法都是非常错误的，属于绝对的误导。

谈论了这么多，那么如何才能培养更好的关于高中阶段的数学的学习方法，具体应该怎么做呢？

一、专注听讲

俗话说的好“百变不离其宗”，对于学习依然如此。虽然说素质教育强调学生自主学习，但是，学生绝对不能小瞧了教师的课堂讲授。教师的课堂讲授具有非常重要的作用，很多学生可能存在一些小聪明，总自以为教师讲的知识都是课本上的，自己课前早就预习过了，没必要将课堂上宝贵的时间用于听教师讲授，这种小聪明能理解，自己学生时代也存有这种想法。在这里，告诉学生，这种想法是非常不利的，虽然教师在课堂上講授的内容大多都是课本上存在的知识，但是自己预习的时候和教师的讲授还是区别很大的。教师讲授的时候有重点和难点的讲，同一个知识点教师可以用不同的方式讲，或者说可以从学生已有的知识进行联系，最终过渡到现在学习的知识上。教师的课堂讲授并不是单纯的做流水账，会很明确的指明课堂的重难点，还会将现在学习的知识从学生已有的知识中找固着点，从而可以使学生很轻松的将知识记牢并学会独立运用。只有认真听讲，学生才能将教师的思路摸透，将数学的解题思路摸透，自然而然就能够对数学解题的一般模式做到心中有数，对找寻合适的数学方法打好基础。

二、多做练习

很多学生看到这里可能不禁要发出疑问，不是说数学学科的学习，尤其是高中阶段的数学学科的学习不能搞题海战术吗，怎么还要多做练习。是这样的，数学学科的学习是不能单纯的做题，题海战术的后果只能是搞的自己身心疲惫，但是，学生也不能不做练习，不做练习题的话怎么讲自己掌握的知识做巩固呢！所以说，数学学科的学习做一定的练习题也是有必要的，关键是在做练习题的过程中，学生要善于总结，从练习题中总结出解题思路，只有这样，才能将练习题的作用发挥到最大化，否则单纯的做题是没有多大意义的，高考不一定会碰见你做过的题，所以说解题思路的掌握是至关重要的，只有熟知了解题思路，才能结合自身的特点选择比较适应的学习方法。

三、多交流

很多学生在数学学科的学习上，存在比较严重的问题是不善于沟通与交流。在我所带的班级里，有的学生由于自身性格比较内向，在于学生的沟通交流上存在一定的障碍，使这些学生在学习上比较吃亏。因为数学学科的学习，有的时候解题思路只是灵光一闪，更甚者有时候只是隔着一层玻璃纸，只要有人戳透了，就会恍然大悟。很多学生就是不和其他学生沟通与交流，遇到自己解不出来的习题就自己在那里闷想，也不主动去请教周围的学生或是请教教师，往往是自己长时间的思考后还是无果而终。这不仅浪费了时间，更容易让自己产生烦躁的心理，丧失对数学学科学习的积极性和信心。倘若在遇到不懂或是思考不出来的问题，主动向周围人请教，不但节约时间还能使自己在与周围人的探讨中获得更多的知识，知道了别人都采用什么样的学习方法，倘若有好的学习方式自己也是可以借鉴借鉴的，这对于良好的学习方式的养成也是非常有帮助的。

高中阶段的学生都有一定的独立性，具有辨别是非的能力，对于数学学习方式的培养，需要学生结合自身的特点在不断的学习实践中摸索，最终形成一套对自己非常有益的学习方法，达到事半功倍的效果。