高中物理实验教学中存在的问题及有效的应对措施

刘贵阳

【摘 要】目前高中物理实验教学中还存在一些问题，影响了课堂教学有效性的进一步提升。本文对影响物理实验教学有效性的问题进行了分析，并提出有效的应对措施，希望对物理实验教学有所帮助。

【关键词】高中物理 实验教学 问题 应对措施

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.149 实验是进行物理教学的一个重要组成部分，对学生的物理学习产生了重要的影响，因此，在教学的过程中应该引起高度的重视。尤其是近年来，实验的重要性越来越受到重视，这就要求进一步提高实验教学的有效性。然而受我国长期应试教育的影响，在实验教学中还存在一些问题，尤其是高中物理实验比较复杂，在实验教学的过程中存在的问题就更加突出。本文在实际教学经验的基础上，并进行大量的调查研究，对目前存在于高中物理实验教学中的问题进行分析，并提出切实可行的应对措施。

一、解决高中物理实验教学中存在问题的迫切性

面对目前高中物理实验教学中存在的问题，必须及时的加以解决，并不断的提高物理实验课堂教学的有效性。传统教学中实验的重要性并没有受到应有的重视，因此，给现代实验教学带来了很多不良影响。之所以要及时解决物理实验教学中存在的问题，主要基于以下几个方面的原因。1.实验对学生物理学科的学习具有重要影响。进入高中阶段，学生的学习物理知识变得更加抽象不易理解，学生在物理学习的过程中常常会遇到一些思维障碍，影响学生学习的有效性，如果能够用实验来辅助学生的物理学习，那么，很多学生不易理解的物理现象都能迎刃而解，对学生的物理学习大有帮助。2.物理实验能够促进学生的全面发展。现代教学要求促进学生的全面发展，不仅要提高学生的理论水平，还要提高学生的实际动手操作能力，学生进行物理实验的过程，是亲手进行实际操作的过程，因此，有效的物理实验教学是培养学生实际操作能力的有效途径，能够有效促进学生的全面发展。3.物理实验能够有效培养学生的创新能力。创新能力对于现代学生来讲十分重要，而物理实验是培养学生创新能力的有效途径。因此，教师应该充分地利用物理实验对学生展开创新教育。

二、高中物理实验教学中存在的问题

（一）学生对实验的重要性认识不到位

对于高中生的物理实验学习而言，很多学生都存在对实验教学的重要性认识不到位的情况。随着现代教育的不断发展，实验的重要性受到了人们的高度重视，在实际的教学中，要求教师能够对学生进行有效的引导，使学生对物理实验引起高度的重视，并不断提升学生的实验能力，最后，学生也能认识到实验的重要性，但是，对实验重要性的认识依然缺乏深刻性。学生都明白高中阶段是学生实验能力形成的关键时期，很多基本的实验方法和实验思想都是在高中阶段养成的，如果不打好基础，对以后进行更加高深的实验活动会带来不良影响，但有的学生并不认为自己以后会从事科学研究活动，因此，依然对实验没有引起高度重视。实际上，实验是提高学生动手能力的同时，也能培养学生多种优秀的品质，例如：严谨的治学态度，持之以恒的探究精神，创新能力等。学生对实验的重要性认识并不深刻，影响了学生综合素质的提升。

（二）对学生的实际操作能力要求过低

实验的过程就是让学生进行科学研究的过程，虽然高中阶段的实验以验证实验为主，但是，很多实验现象都是需要学生通过实际的操作而获取的，对于实验水平一般的高中生而言，在实验的过程中也需要解决很多问题，因此，也是学生进行科学探究的过程。在大量的调查研究中发现，教师对学生实验能力的要求普遍不高，只要学生能够得出最终的实验结果，过程中的部分操作并没有达到规范的要求，这对学生严谨实验态度的形成产生了不良影响。

（三）学生亲自进行实验操作的机会不多

就目前高中生的物理实验而言，学生在实验室进行实验操作的机会并不多，并不是教材上要求学生亲自完成的实验，学生都能够到实验室去动手操作，很多实验都是学生浏览下教材即可。学生看實验代替了做实验，很多实验现象学生都不能进行实际的观察，这变影响了学生对实验现象的理解。同时，不能亲自到实验室做实验，还影响了学生动手能力的提升。

三、应对高中物理实验教学中存在问题的有效措施

（一）引导学生树立正确的实验理念

要想提高物理实验教学的有效性，首先学生要对实验有一个清楚的认识。学生要认识到，很多重要的品质都是在实验的过程中不断养成的，进行更加高深的科学研究，并不是高中物理实验教学的唯一目的。在实验过程中，学生动手能力得到了提升，同时，实验的过程也是将理论与实际有效结合的过程，提高了学生理论联系实际的意识与能力。通过实验也能够有效培养学生的探究精神与创新能力。总之学生对实验教学引起了高度重视，对学生的人生发展有着重要影响。教师应该积极的引导学生树立正确的实验理念。

（二）提高实验的规范性

规范性对于实验而言十分重要，不规范的实验操作不仅难以得到想要的结果，而且还有可能引发出严重的后果。教师在对学生进行与实验相关的理论知识教学过程中，要不断提高学生在实验过程中的规范意识，在学生亲手进行实验的过程中，更要提高对学生实验的要求，学生要严格按照步骤来开展实验活动。

提高学生在实验过程中的规范性要求，不仅有助于学生实验能力的提升，还能使学生养成良好的实验习惯，这不仅对学生物理实验具有重要意义，还对学生其他实验活动有很大的帮助。规范的实验操作还能培养学生严谨的治学态度，这对学生攀登学术的高峰具有重要意义。教师在实验教学过程中一定要注意学生实验的规范性，对学生提出严格的要求。

（三）为学生创造更多进行实际实验操作的机会

想要有效的提升学生物理实验能力，学生进行实际的操作是必不可少的。实验器材的紧张是影响学生进行实验操作的重要因素，但是教师在实际教学过程中，可以采取有效措施来缓解实验器材的压力，为学生创造更多亲自动手做实验的机会。就目前而言，缓解实验器材短缺的有效方法就是在学生的课余时间开放实验室，让学生利用课余时间也可以进行实验操作。广大教师可以效仿这种方法，为学生创造更多实验操作的机会。

综上所述：实验是物理学习的灵魂，高中阶段是学生实验能力形成的关键时期，因此，一定要不断的提升学生实验能力。本文对目前高中物理实验教学中存在的问题展开了论述，并提出了有效的解决方法，希望能够进一步提高高中物理实验教学的质量。