分析高职舞蹈创编能力提高与教学创新的应用技巧

摘要：高职舞蹈教学的教育重点在于让学生了解基本的舞蹈知识，掌握舞蹈创编技巧，能够单独进行舞蹈创编与舞蹈表现。本文将从高职舞蹈创编能力与教学创新的具体操作出发，提出高职舞蹈教学创新的应用技巧。

关键词：高职 舞蹈创编 教学创新 应用技巧

高职舞蹈教育的教学重点在于让学生了解基本的舞蹈知识，掌握舞蹈创编技巧，能够单独进行舞蹈创编与舞蹈表现。舞蹈创编随是将舞蹈作品进行编排和导演的一种艺术创作活动，随着高职院校对舞蹈教学的要求不断提高，高职舞蹈创编教学也更加趋于创新化，而如何有针对性地将舞蹈教学创新应用在教学中，是亟待解决的重要课题。

一、高职舞蹈创编能力与教学创新

（一）激发学生的学习兴趣

对于高职学生而言，学习兴趣对于他们来说尤为重要。学习兴趣是推动他们学习的内在动力，是他们能够成才的关键所在，只有学生具有学习兴趣时，他们才会更加积极主动的去学习，因而在高职舞蹈创编能力的教学创新中，一定要激发学生的学习兴趣。高职舞蹈创编能力教师的教学创新中，可以通过建立平等的师生关系，为学生提供创编的空间，在轻松愉快的分为，让学生的创编欲望得到激发，大胆地进行创编活动。在学生出现创编萌芽时，教师还应该及时鼓励学生，让学生勇敢地将自己想法表达出来。

激发学生兴趣的方法是多种多样的，教师还可以通过竞争等手段来调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

（二）鼓励模仿学习

在舞蹈创编能力教学中，模仿是学习的必经阶段，是开发创造能力的重要措施。模仿课堂学过的动作并重新组合、重新编排，是学生编舞活动的开始。学生们要想提升自身的创编能力，不仅仅要发挥自身的想象力和创造力，还需要良好的模仿能力。教师在教学过程中，应该积极鼓励学生模仿优秀的舞蹈作品，并加以指导。在模仿过程中，让学生不只是单纯的模仿动作，还要模仿捂着的神态、情绪等。在具有一定的模仿基础后，教师就可以让学生在模仿中逐步发挥想象力，从中汲取到该舞蹈作品创作的内涵所在，并学会应用实践在今后的舞蹈創编中。

（三）收集舞蹈素材

舞蹈创编应该注重积累生活素材，让舞蹈词汇更加丰富。教师在舞蹈创编教学中，应该鼓励学生搜集和学习民族民间舞蹈，了解各种风格舞蹈的基本知识，拓展社会生活知识。学生们积累丰富的舞蹈素材之后，舞蹈创编才会更加便捷，创编作品也会更加优秀。同时，随着社会文化愈来愈多元化的发展，高职学生要想适应社会，就应该在社会生活中寻找舞蹈素材，让舞蹈表现手段更加丰富，创编出具有特色舞蹈作品。

二、高职舞蹈创编能力教学的应用技巧

（一）以学生的需求为教学的出发点

高职学生的能力需求正随着社会需求而变化着，当下高职教育正在从过去单一的专业能力培养，逐渐向双核能力培养建有模式发展。[高职舞蹈专业教学在双核能力模式下，更加注重学生的舞蹈创编能力培养。高职学生舞蹈创编能力教学中注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中能够体会到快乐，与此同时，学校应该在了解市场需求后，准确定位学生未来的发展方向，教师应该调整教学内容，适应学生发展需求。

以学生的需求为教学的出发点，教师不仅仅应该从市场需求上来确立学生的学习需求，还需要加强对学生的调查研究。学生的调查研究具体可以操作为，对学生进行广泛性的问卷调查，如“对那些舞蹈知识最感兴趣”，“想要在舞蹈创编课程中学习到什么”，“你认为舞蹈创编课程应该教什么”之类的问题。还可以请学生与教师课后交流，甚至班级集体组织讨论。总之，以学生为本，是舞蹈创编能力教学的最重要的教学技巧。

（二）将时尚潮流作为教学方向

舞蹈创编课程是一门创造性的艺术，将思想幻化为动作，在利用身体来实现表演，赋予艺术形象灵魂，让欣赏者感受到艺术的魅力。在舞蹈创编课程中，要让高职学生们的创编更具有吸引力与话题性，就一定要将时尚潮流作为教学方向。舞蹈艺术是一门综合性的艺术，与音乐、戏剧、美术、武术等都有所联系，更是能够反映历史背景。在舞蹈创编教学中，教师就要让学生的创编作品能够反映现实情境，展现时代风貌，为了迎合大众的口味，就一定要跟上时尚潮流。

教师在教学中，可以选用时下最为流行的音乐作为创作作品的音乐背景，鼓励学生根据音乐进行创作；可以让学生将当下的时尚元素融入到舞蹈服装中；更可以让学生根据当下发生的大背景为主题创作一套舞蹈动作。这些紧跟时尚潮流的方法，不仅仅让学生学会素材的收集，还让学生学会了如何运用素材。

（三）以活动为主要的教学模式

高职学生舞蹈创编课程的学习是需要可操作、可持续的发展空间的。为了让学生的创编学习能够有所发挥，采用活动为主的学习模式是必须的。这类学习模式就是课堂学习中以课堂游戏为串联方式，课下作业以活动为辅助来操作，具体可以是课堂中教师让学生在创编学习中小组讨论，集思广益，以及在教师定期组织的课堂游戏中，让学生活动起来，积极的参与表演；课下便是让学生组织相应的比赛活动，如舞蹈创编大赛等。

以活动为主要的教学模式，可以调动学生的学习兴趣，让学生各式各样的活动中学习到知识，并训练了学生的创编实践能力。

三、结语

在知识经济时代下，高职舞蹈专业学生要想得到发展，就应该具有更强的专业核心能力——舞蹈创编能力，才能够适应职场需求，适应社会发展的需要。高职舞蹈创编能力的教学中，加强教学创新，实现教学应用，是非常有必要的。

参考文献：

[1]刘荣蔚.浅谈如何培养学生的舞蹈创编能力[J].太原城市职业技术学院学报，2009，（04）.

[2]朴红梅.高职舞蹈表演专业“学、练、演”工学结合人才培养模式研究——基于双核能力培养需求[J].外语艺术教育研究，2013，（03）.

作者简介：

[1]于立：朝阳师范高等专科学校，副教授。