双语教学在眼科学教学中的实践探索

卜曙旸，徐国旭

（苏州大学附属第二医院，江苏 苏州 215004）

双语教学在眼科学教学中的实践探索

卜曙旸，徐国旭

（苏州大学附属第二医院，江苏 苏州 215004）

双语教学是指在课堂上同时使用两种语言开展教学活动。影响专业课程双语教学有效性的因素包括教师素质、教材、授课方式及考试方式等。笔者从实践中探索适合七年制临床医学专业的眼科学双语教学模式，取得了较好效果。

双语教学；眼科学；临床医学专业

在经济、科技、文化飞速发展的21世纪，医学知识更新频率不断加快，医学界的国际间交流与合作日益频繁，迫切需要医学高等院校培养更多的复合型跨世纪医学人才。双语教学对培养复合型跨世纪医学人才，满足国际化医学教学与科研发展要求具有积极作用，是我国高等教育与国际接轨和教育改革发展的必然趋势[1]。

1 教学对象的选择

眼科学是七年制临床医学专业（本硕连读）学生进入大四后学习的重要专业课程之一。我们之所以选择七年制临床医学专业本硕连读学生进行研究，是因为这批学生班级人数少（50人左右），入学起点高，通过前四年大学英语、专业英语及医学基础知识的学习，掌握一定的英语知识及基础医学知识。可以说，选择的研究对象英语水平相对较高，专业知识相对扎实，具备接受双语教学的基本条件[2]。

2 教师的选择和培训

眼科学教师一般是各高等医学院校附属医院的临床眼科医师，他们具有丰富的专业知识和临床经验，但是英语发音及口语交流能力欠佳。为此，我们选派具有博士及硕士学位的年轻眼科医师参加苏州大学举办的英语口语培训，然后担任眼科学理论课程学习和见习时的双语教学工作[3]。

3 教材的选择

经过反复比较，选择美国原版Ophthalmology作为教材[4]，同时教研室结合少量中文的多媒体课件，同步编写了眼科学专业词汇小册子、中英文对照的教学大纲及实习指导，在授课前发放给学生。

4 运用科学的教学方法

采用“以问题为中心”的教学模式进行教学。在上课前一两周，教师将其要讲授的专业英语词汇打印后分发给学生，要求其背诵掌握；同时将有关该疾病的基本理论知识及需要掌握的知识点用中英文以问题的形式提出，要求学生课前充分预习，带着问题听课。比如在讲授“青光眼”时，教师事先准备如IOP，Glaucoma，Primary angle-closur glaucoma等专业词汇以及“急性闭角型青光眼的临床表现是什么”等问题，上课时采取互动式教学方式，要求学生用英语发表意见，交流想法，教师则起主持讨论的作用。学生用英文回答问题，教师用英文进行小结，尽可能全面地对学生的回答进行评价，最后再用中文对该疾病进行重点讲解。

学生评价采用平时上课表现结合期末考试成绩的方式。期末考试废弃传统考试题型（如选择题、是非题），仅采用名词解释、简答题。名词解释以英语形式出题，只能用英语答题，答题时要求专业词汇、专业术语使用准确；简答题要求学生尽可能用英语答题，一些无法用英语解释清楚的部分可用中文回答。

我们对5届七年制临床医学专业学生眼科学理论课程学习和见习进行双语教学，取得了一定的教学成果。首先，我校七年制学生在大四眼科学课程学习结束后，将面临研究生专业课及专业方向的选择。眼科学双语教学激发了学生学习专业英语和眼科学的兴趣。眼科专业英语知识可以帮助学生通过国际医学杂志获取最新的科研成果和研究动态，从而补充专业知识、拓宽视野，对其专业选择起到一定的引导作用。其次，授课教师的英语口语流利程度均有不同程度的提高，为教研室2010年承担留学生眼科学全英文教学提供保障。

总之，实施双语教学的目的是让英语更好地为学生学习医学专业知识服务，有助于学生查阅资料并按英文原版内容理解其表述，加速知识的更新，有利于他们医学知识的增长，更好地与国际接轨[5]。尽管如此，双语教学在临床医学专业教学中普遍开展仍具有一定困难，如课程多，课时紧，学生英语水平参差不齐，学生实践机会少，承担教学任务的临床医师口语水平有待提高等。因此，如何创新高校双语教学模式，提高双语教学成效是开展双语教学的院校必须关注与解决的问题[6]。

[1]林潮双，林国莉，赵志新，等.双语教学在传染病临床实习中的实践研究[J].中国医药指南，2011，21（9）：1430-1431.

[2]王亚蓉，李文.医学双语教学实践的现状与反思[J].西北医学教育，2010，18（3）：507-509.

[3]王勇，瞿新刚，文小玲，等.双语教学的尝试与思考[J].中国医学物理学杂志，2009，26（3）：1249-1251.

[4]李永忠，李坤成.医学影像学多媒体双语教学的应用和体会[J].中国现代医学杂志，2008，18（10）：1467-1468.

[5]王瑞婷，梅爱敏，左彦珍，等.医学院校开展双语教学的研究与探索[J].中国高等医学教育，2008（7）：75-76.

[6]周秀琼，陆昌兴.医学院校双语教学师资培养的探究与实践[J].高教论坛，2008，8（4）：160-162.

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1671-1246（2014）07-0049-02