中学生心理健康与思想政治教学整合的实践与研究

王传优

摘 要 本文以中学政治教育者的角度审视了中学生心理健康与思想政治教育的关系，研究了中学生心理健康与思想政治教学整合的实践现状及问题原因，并在文章最后针对问题给出了合理的建议。

关键词 中学生 心理健康 思想政治教育 现状 关系 措施

中图分类号：G444 文献标识码：A

Practice and Research on Middle School Students' Mental Health and Ideological and Political Education Integration

WANG Chuanyou

（Longchuan Experimental Middle School， Heyuan， Guangdong 517000）

Abstract In this paper， from high school educators and political perspective， examines the relationship between students' psychological health and ideological and political education， to study the current situation and problems of practical reasons for students' psychological health and integration of the ideological and political education， and in the last， give a reasonable proposal for the problem.

Key words middle school students； mental health； ideological and political education； situation； relation； measures

1 中学生心理健康与思想政治教育的关系

（1）思想政治教育与心理健康教育同属于意识形态。思想政治即指人们对客观世界认识的过程中必须讲政治，必须有政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性。①认真学习马列毛泽东思想、以及邓小平理论，坚持社会主义方向，在实际行动中履行公民的义务是我国当前思想政治教育的重要内容。心理健康教育又称心理素质教育，简称为心理教育或心育。它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。②

（2）心理健康教育与思想政治教育的目标是相同的。心理健康教育的目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行。③思想政治教育同样是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，旨在培养学生的综合素质。

虽然心理健康教育与思想政治教育有很多相同的地方，但是两者又在具体原则和方法上、内容上、以及学生观等方面又各自具有自己的特点。所以作为一名优秀的中学生思想政治教育者，既要充分了解心理健康教育和思想政治教育的相同点，又要认识到两者独特的区别，只有这样才能实现两者的有效整合。

2 中学生心理健康与思想政治教学整合的实践现状及问题原因

2.1 现状

目前，虽然我国各地中学对心理健康教育与思想政治教学整合有了初步的认识，但是在实践中凸显了很多的问题。

（1）忽视中学生心理健康教育。“应试教育”的传统教学理念依然在我国中学教学中根深蒂固，中学政治老师往往为了取得好的政治教学考试成绩而直接放弃心理健康的教育。目前，全国中学生缺乏良好的心理健康教育，社会上中学生心理问题愈发严重。我国中学生心理健康教育正面临严峻的形势。（2）形式主义浓重，心理健康与思想政治教学流于摆设。虽然我国素质教育已经在中学不断地深入改革，很多学校也注重了对于学生的心理健康教育，设立了心理健康咨询室、心理教育政治课等，但是由于缺乏专业人员等，这些形式只是成为应付上级有关部门检查的摆设，毫无意义可言。（3）心理健康教育与思想政治教育分离，心理健康教育孤立化倾向，甚至等同于心理课。有些学校把心理健康教育视为一门正规课程，完全与思想政治教育分离，致使学生只是在抄讲义、背概念、完成作业中学习心理健康教育，完全失去了心理健康教育的意义。而且有些教师把中学生心理健康教育等同于就问题谈问题，完全忽视了教师及家长的心理健康教育水平及素质的提高。

2.2 原因分析

（1）存在着对心理健康的认识上的误区，学校心理健康教育与思想政治教学整合缺乏行动动力。虽然在很多报刊上呼吁心理健康教育必要性的文章频频出现，但是目前大多数中学教师对中学生心理健康的认识还不到位。现在的中学生教师还是以“应试教育”的模式来实行中学生心理健康教育，他们依赖于开设中学生心理咨询室，以及邀请一些心理辅导专家开设的讲座等，尽管这些形式的心理健康教育能在一段时间里起到一定的作用，但不能从根本上解决问题，它们不能代替中学生的心理健康教育。（2）没有受过专业训练的学校心理健康教育的政治教师。传统教育对我国教育影响甚重，我国各地的师范院校往往只注重培养各学科各专业的其他类别教师，而忽视了对中学生心理健康教育专业教师的培养。致使我国中学缺乏专业性的心理健康教育老师，更别提实现心理健康教育与思想政治教育的教学整合。一些学校虽然也针对本学校政治教师开设特别心理健康知识课程，但往往是流于形式，效果也很差。（3）缺乏对心理健康教育与思想政治教学结合教材教法的研究。目前，国内对实现心理健康教育与思想政治教育整合的教学方法的研究少之又少。没有丰富的理论支持就为教学实践带来了一定的困难，政治老师往往因为缺乏理论依据，而不愿实践。这就阻碍了中学生心理健康教育与思想政治教学整合的实践。

3 实现两者整合的实践措施的研究

（1）正确认识心理健康教育与思想政治教育，摒弃不正确的思想认识。对心理健康教育和思想政治教育认识上的误区是阻碍心理健康教育与思想政治教育实现整合的重大障碍。心理健康教育对中学生不重要，思想政治教育只注重考试成绩等，这些不正确的思想普遍存在于中学政治教师的教学理念中摒弃不正确的思想认识有利于两者的整合。学校相关部门要注重对心理健康教育和思想政治教育的宣传，积极组织鼓励学校老师开展对心理健康教育及思想政治教育的学习及研究。（2）要注重引进培养先进的心理健康与思想政治方面的人才教育队伍。人才教育队伍的缺乏是中学生心理健康教育与思想政治教育整合面临的重要瓶颈，各中学学校要注重对这方面人才的培养和引进。有效实现人才储备的途径有两个：一方面，中学学校可以与各师范院校合作，定向培养优秀的中学政治教师，增加心理健康教育内容的课程学习；另一方面，增加对现有政治教师的心理健康教育的培训，可以邀请知名心理健康专家有专门性的针对教师开设培训课程，在课程中间设立激励性环节，鼓励政治老师把心理健康融入到政治教学中去。（3）要注重教育手段和方法的有机结合与创新。随着科技的不断发展，一些多媒体技术、计算机技术也不断被应用于中学生教育教学之中去。一方面，初中心理健康教育与思想政治教育的整合可以借助这些新的教育手段和方法实现教育教学的创新。一方面，初中政治教学要摒弃呆板的教学形式，可以尝试小组讨论、心理素质拓展活动的开展等多样化的形式，提高初中政治教学的趣味性，同时促进学生对于心理素质与思想政治教学的结合。（4）注重心理健康教育与思想政治教育教学内容与教学目标的结合。心理健康教育与思想政治教育在教学内容上以及教学目标上都有很多相似的地方，中学教师应该增加两者在内容上以及目标上的对比研究。在解决中学生课堂问题时，既要从心理健康教育的角度，又要从思想政治教育的角度出发来解决问题。使学生在学习政治课的同时，提高自己的心理健康素质。

4 总结

总之，伴随着经济的快速发展和社会竞争的加剧，中学生的心理健康问题日益凸显，近年来，中学生心理健康教育工作得到较大的推进和加强，但是还远远不能适应形势发展，特别是全面推进素质教育的需要。作为一名中学生政治教育者，要积极总结与实践中学生的心理健康与思想政治教学整合的经验与方法，为推动中学生心理健康教育及思想政治教育做出努力。

注释

① 沈汪兵，王永娟，任其平.中学思想政治教育与心理健康教育的整合——基于复杂性科学视角.教学与管理，2011（3）.

② 自考办.心理健康教育含义.华南师范大学自考网，2013（6）.

③ 肖汉仕.什么叫心理健康教育.中国全民健心网，2013（2）.