维吾尔族大学生双语态度调查研究

祖丽菲娅·阿克拜尔江

摘 要 对维吾尔族大学生对母语和汉语的民族认同态度，在不同的交往情景中语言选择和转换的态度，以及维吾尔族民考民大学生学习汉语的目的，和对使用汉语的态度的研究，对双语教学有很重要的意义，并且对民族关系、语言政策也具有很大的影响力。

关键词 维吾尔族大学生 双语态度 问卷调查

中图分类号：H215 文献标识码：A

Uighur college Students' Bilingual Attitude Survey

Tsu-li Feiya o Ake Bayer Jiang

（Northwest University for Nationalities， Lanzhou， Gansu 730030）

Abstract The research of Uygur college students' positive attitudes towards Uygur and Chinese，the attitude of language selection and transformation in different communication situations， and the purpose of the Uygur collage students to learn Chinese and the attitude of using Chinese has very important significance to the bilingual teaching，and has great influence on the ethnic relations and language policy.

Key words Uygur college students； attitude bilingualism； survey

0 引言

双语态度不仅是使用双语的双语人对双语行为的态度，而且是双语人在交往情景中对语言选择和语码转换的态度。双语态度的研究对双语教学有很重要的意义，并且对民族关系、语言政策也具有很大的影响力。本文主要以维吾尔族民考民大学生为对象，调查研究他们在使用双语时对母语和汉语的民族认同态度，以及在不同的交往情景的语言选择和语码转换的态度。

1 调查对象与调查方法

1.1 调查对象

本研究选择的调查点是甘肃省兰州市，西北民族大学维吾尔语言文学学院的维吾尔族1-3年级民考民大学生60人。其中，完成有效问卷的维吾尔族男性18人，女性42人，总计60人。

1.2 调查方法

本研究主要采用问卷调查法，发放调查问卷，请被调查对象填写问卷并回收，总计发放调查问卷60份，回收调查问卷60份。该调查问卷包括四方面的内容：1.维吾尔族大学生对母语的态度；2.维吾尔族大学生对汉语的态度；3.维吾尔族大学生在不同交往情景中的语言选择态度；4.维吾尔族大学生学习汉语的目的及对使用汉语的态度。本研究所用的问卷是在西林①等人编的问卷的基础上修订形成的。

2 调查结果及分析讨论

问卷由15个问题组成，根据内容分成四种不同条件下的双语态度，即使用双语时对母语和汉语的民族认同态度，以及在不同的交往情景的语言选择和转换的态度。

2.1 维吾尔族大学生对母语的态度

调查中，有71.7%的维吾尔族民考民大学生使用和保持母语的理由是因为对母语有很深的感情，20%则认为是从小习得的原因。虽然随着时间的推移，社会的发展母语使用的范围越来越小，可不难看出，维吾尔族大学生对母语的感情还是很深的。有55%的维吾尔族民考民大学生认为不会使用母语是不应该的，他们表示很难接受不会母语的维吾尔族人。

母语对于一个民族而言不仅仅是交际的工具，是一个民族文化的载体，民族情感的依托，更是一个民族的特征，有46.7%的维吾尔族大学生认为维吾尔语是维吾尔族最主要的民族特征。维吾尔族大学生对在民族地区工作的汉族同志是否应该学习少数民族语言这种现象的态度上，有73.3%的维吾尔族大学生认为汉族同志很有必要学习维吾尔语。两个使用不同母语的群体在语言交往过程中，自己的母语处于弱势，而汉族同志学习维吾尔语成为维汉双语人的情况极为少见，所以大部分人认为民族地区工作的汉族同志也应该学习少数民族语言。

2.2 维吾尔族大学生对汉语的态度

对汉语的态度由四个问题组成，第一个问题是试图了解维吾尔族民考民大学生学习并使用汉语的理由。第二题则是要了解维吾尔族民考民大学生对本族的同学在家中讲汉语这种现象的看法。第三、第四题是了解，维吾尔族民考民大学生对民族学校全都使用双语教学、高等学校民族班的课都用汉语讲授等问题的态度。在第一题中，有80%的人认为学习并使用汉语是因为汉语是国语，这说明维吾尔族民考民大学生对汉语的肯定态度中，理性因素远远大于情感因素。虽然在学习汉语的态度上维吾尔族大学生持肯定的态度，但53.3%的大学生还是反对维吾尔族同学在家中讲汉语这种现象。

维吾尔族民考民大学生在对民族学校全都使用双语教学这种现象上，有30%的人认为这是有好处的，而相反认为没有好处的人占23.3%。在对高等学校民族班的课都用汉语讲授这种现象上，有50%的人认为有好处，而23.3%的人认为没有好处。这种态度说明，虽然维吾尔族民考民大学生对自己多年使用的母语有着深厚的感情，但以目前的社会发展趋势，普遍认同双语教学模式。

2.3 维吾尔族大学生在不同交往情景中的语言选择态度

维吾尔族民考民大学生在不同的交往情景中常常面临语言的选择和转换。从维吾尔族民考民大学生双语使用情况来看，有55%的人认为在家庭交往中愿意使用维吾尔语，有26.7%的人则维汉语言都喜欢，纯使用汉语的人较少。而在家庭以外的交往中有45%的人愿意使用维吾尔语，35%的人维汉语言都喜欢，使用汉语的人还是较少。在语言交际过程中，两种语言交替使用的机会较多，尤其是谈话过程中既有汉族又有维吾尔族时，两种语言会不停的转换，常常把维吾尔语谈话的内容用汉语转述给在场的汉族人。

维吾尔族民考民大学生与同族同学谈话时使用母语对方却用汉语，有60%的人会感到不舒服。他们会认为这些人装模作样，不喜欢继续与其交谈。因为维吾尔族民考民大学生对两种语言的熟练程度不同，所以会常常出现两种语言的混杂现象。在调查中可以看出，有56.7%的人反对维汉混杂语言以及讲这种语言的人。这种现象反映出学生倾向于在交流中使用某一种语言。

2.4 维吾尔族大学生学习汉语的目的及对使用汉语的态度

这部分内容主要调查了维吾尔族民考民大学生学习汉语的目的及对使用汉语的态度。在调查维吾尔族民考民大学生学习汉语并就读本专业的理由时，有56.7%的人是因为就业需要，33.3%的人是因为掌握知识，这从理性意义上肯定了汉语学习。本民族同学在家中或在同学聚会时如果讲汉语，有48.3%人坚决反对，因为对母语的情感及认同，使大多数人忠于自己的母语，对母语也持肯定的态度。在调查家庭以外的交往中最喜欢使用的语言时，70%人认为要看具体对象而定，因为语言的选择完全取决于语言使用者，语言是一种交际工具，语言的存在就是为了人类思想的交流，所以选择语言要看具体的对象而定。

3 结论与思考

维吾尔族民考民大学生对维吾尔语有很深厚的感情，在同本民族交流的时候，会毫不犹豫地选择本民族语言，除于对本民族语言的热情心理，普遍较为反感在没有汉族人在场的情况下，也使用汉语的情况。但是，绝大部分学生能够认识到汉语作为我国通用语言的地位，也切身感觉到学习汉语对自我文化素质的提高和未来个人发展有很大的帮助。除此之外，考虑到加强维吾尔族和汉族和睦相处的大局，维吾尔族民考民大学生也希望在新疆少数民族地区工作的汉族同志能够学习维吾尔语，来为两个民族和谐发展提供更加便利的条件。

注：本文为西北民族大学中青年教改项目《信息化视角下少数民族汉语写作教学专题研究》成果之一（编号 12XB03）

注释

① 西林，蔡浩.维吾尔、蒙古族大学生双语态度的比较研究[J].新疆大学学报，2004.3.32（1）.

参考文献

[1] 王斌华.双语教育与双语教学[M].上海：上海世纪出版集团，2003.

[2] 贺群.社会语言学纲要[M].北京：民族出版社，2012.

[3] 宝音都仍，乌音嘎，图雅日呼.蒙古族大学生对双语教学的态度研究[J].内蒙古农业大学学报，2013（1）.