口译与演讲技巧

∷王颖冲

在口译学习中，同学们最关注的几大问题包括听力理解、数字与词汇、背景知识积累等，很少有人想到需要专门训练和提高自己的演讲技巧。有些学生译文不错，但声音过小、语速过快、呼吸声过大、离麦克风太近或太远；有的开口先“一声叹息”，译完后又不由自主地开着麦克来一番“自我批评”。其实这些都和演讲技巧有关，及早训练便能有效矫正。

在口译入门的课程中，我们一开始并不急于让学生翻译，而是从演说和复述开始，培养声音质量、风度仪态、麦克风礼仪等，因为这些非语言质素将一直伴随他们的职业生涯。笔者曾让学生们分成两人一组，各自准备一段两三分钟的讲话，关于自己生活中难忘的一件事。一人叙述，一人翻译，然后轮换。表面看来，每一轮的练习中只有译者得到锻炼，但其实讲者也能够克服紧张情绪，培养良好的心理状态、灵敏的应变机制，这些都是译员必备的素质。

有一位学生语言基本功扎实，原文的意思都能准确传递，译文也很流畅，但她在某次口译作业后的“译员手记”里自省：“The most disastrous thing is that when I listen to my work, I found that I have done my work in the tone of telling a scary story.”那原本是一篇轻松幽默的篇子，但由于她太紧张，对译文质量要求又高，声音就压得又沉又紧，略显阴森。细听其他同学的作业，好几段录音都有类似的问题：语言上没有疏漏，语气上却大相径庭。教师如果在最初的几节课安排适当的演讲练习，回放录音并给予指点，学生们便能够更好地体会语速、音量和语气的差异，并且更好地把握同类主题口译时的语域和用词。步入到后面演说口译的专题时，大家进一步意识到之前演讲训练的重要性：首先判断讲话的场合和听众，然后确定讲话的语域和语气，并在口译中尽量保持一致。所以不管是乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲，还是奥巴马在曼德拉追悼会上的致辞，还是普通的会议口译和联络口译，都能发挥自如，不欠不过。

实际工作中，译员并不总是待在同传箱子里做隐形人，很多场合下也需要走到台前，这时一些不好的小习惯就会暴露无遗，例如：转笔、抖腿、跷二郎腿、两眼死死盯着笔记，与观众没有眼神交流等。前期的演讲训练如果能及时纠正这些坏毛病，对日后的学习大有裨益。除了最基本的语音语调、语速音量、眼神、肢体语言，演讲技巧还包括应急技巧。由于种种原因，口译时没有听懂或者不会表达某个概念是正常的事，对于学生译员尤为如此。但正如演讲者不能因忘词而停下，译员也应该坚持完成交际任务。例如，某篇的汉译英中有一句：“有的夫妻还有可能在结婚之前就对他们的各自财产进行了公证。”“公证”一词让许多学生卡壳。一名学生虽然也不知道“notarize”一词，但巧妙地解释成“legally make clear their own respective properties”。尽管不确切，这种泛化处理至少流畅地完成了语段传意，尽到了译员的职责。

著名翻译家让·艾赫贝尔（Jean Herbert）在《口译须知》（Manuel de l’interprete）中指出，想要成为一名优秀的口译人员，必须首先成为好的演说家。的确，口译的核心在于信息转换、完成交际任务，译员应该摆正自己的身份和位置，避免演讲时过度演绎、喧宾夺主。但同时，沟通是口译的本质，“说”又是口译工作最终的呈现形式，所以演说技巧能起到了画龙点睛的作用，也应该引起同学们的重视。ELL