关于中职学校计算机专业课程的发展探索*

高烨

(包头财经信息职业学校计算机中心，内蒙古包头014060)

关于中职学校计算机专业课程的发展探索*

高烨

(包头财经信息职业学校计算机中心，内蒙古包头014060)

随着社会对信息技术人才的需求量不断增加，不仅需要高级编程技术人才，还需要大量的从事一线工作的维护和信息管理人才，这就要求中专学校要紧跟社会需求，以信息技术与服务为主要发展方向，开设有自己特色的计算机应用专业。

中职学校;计算机专业;信息技术;发展方向

目前，随着计算机和互联网在各行各业广泛的应用，社会对计算机技术人才的需求也不断的增加，全国各大院校都相续设立了计算机应用专业，面对如此众多的竞争对手，对于中职学校来说，计算机专业是否还有发展的余地?该专业人才需求是否已经饱和?笔者认为对于中职学校来说该专业还处于发展阶段，还有很大的发展空间，有比其他本科、大专院校更加光明的未来。在目前国家大力扶持中专教育的背景下，要把计算机专业办好、办强，应从以下几点入手:

1 了解专业内涵，坚定发展信心

1.1 明确计算机专业内涵

专业从字面涵义是指对一种事物或物质了解到非常清晰和透彻的程度。计算机专业人才就是对计算机应用领域中某一知识了解非常透澈和应用非常熟练。目前，很多学生都认为计算机会使用，可以日常办公，能上网冲浪就行，没必要把它当成一种专业学习，更没必要去花费3年精力去学习。可是再向深层次看，简单的计算机操作是培训几天，最多几个月就可上岗，可是很多企业或单位不是简单的需要操作人员，例如企业要上网，需要建立自己的网页，谁来搭建上网平台，谁来进行网站的维护和管理，这都需要专业的计算机人才去完成。

1.2 明确专业定位

当前，对于中职学校进行专业设置和改革是以学生就业为导向的。设立的专业及开设的相关课程是否是社会所需要的，是衡量其好坏的主要要标准。目前，中职计算机专业毕业学生不能很好的体现其专业优势，甚至于有些企业认为计算机专业学生在专业水平上并不比非计算机专业的学生有很大的优势。这些情况反映出目前中职学校计算机教学内容和方式上与企业的需求不一致，课程开设陈旧，教学目标脱离实际需求，学生在校期间虽然学习了很多相关课程，但是毫无特长。因此，明确专业定位，改变教学模式就成为中职学校发展计算机专业急待解决的问题。

那么中职学校计算机专业应当怎样明确专业定位呢?随着国家信息化建设的不段深入发展，各行各业都在进行信息化建设，需要的人才不单是本科院校那样的研发人员，而更多的是需要能在一线进行管理、编辑和维护系统的专业应用型的人才。这正是中职学校计算机专业发展的目标。我认为目前中专院校计算机专业还有很大的发展空间。

1.3 坚定发展信心

先从工作岗位进行分析，中职学校计算机专业所培养出来的学生，在今后的工作岗位上，即可以完成专业技术工作又可从事技术类的行政管理工作。做为单位的信息技术人员工作强度适中，工作环境优良，工作体面并且舒适。

再看近年来该专业学生就业行势。政府机关上网工程的实施，急需大量网络人才，据不完全统计显示，目前全国有不超过3000个地级以上政府机关建立了网站，并开始逐步转为网上办公。能够实现网上办公的政府机关只占全国政府机关总数的5%左右，全国需要建设的政府网站数量不少于10万个。按照这个数字进行保守估计，每个机关需要2到3名网站管理和维护人员，未来从事该行业的人员将不少于50万人。

企业信息化建设对人才需求很大，全国约有不到10%的企业建立自己的网站，还有大量企业有建立网站的需求。据统计，企业信息化建设对网络工程师及软件蓝领的需求缺口达50万，企业上网对人才的需求量猛增。

2 分析需求现状，确定专业发展方向

2.1 紧跟社会需求，明确专业培养方向

明确用工单位的需求，是学校培养学生的重点。学生在学校中学到的知识，能够直接拿到用工单位投入工作，是学生、学校、用工单位最希望看到的。这就要求职业教育具有先进性的特点，它包括教学内容的先进性，教学工具的先进性和知识的专业性。教学过程与用工单位保持零距离，让学生在校学习期间就能感受到真实的工作环境。计算机领域的技术发展迅速，更新很快，尤其是应用软件几乎年年都有变化，学校应敏锐的观察企业的需求动态，快速的对专业课程进行适度调整。对老师定期进行培训，更新其知识内容，更好的掌握市场需求，完成对知识的传授。

2.2 关注与企业的合作教学

为了满足社会对人才的需求，我校目前的教学模式有两种:

第一种是常规专业学生要掌握一般计算机软件的使用，能够满足普通企业的通用岗位的要求。也就是说，该专业学生能完成企业日常工作的需求。例如，多媒体技术，网络安全与维护，计算机的组装与维修，影视动漫的设计与制作等。该专业毕业生毕业后一般进入通用计算机行业的岗位，主要从事应用服务方面的工作。

第二种是学校与专业人才需求比较大的重点行业或企业进行合作，开设适合特定行业或企业特殊岗位的特色专业，该专业既要完成一般专业课程的学习，又要掌握专业技能，满足企业的人才需求。该专业对于一般通用计算机技能要求较低，重点是掌握企业所要求的专业技能的培训。例如，我校与某速录软件开发企业合作办学，培养适合该公司所开发软件的速录员。

综上所述，不论采取哪种学习方式，计算机专业要想继续发展下去，一定要与用工单位接轨，将专业课程的设置与行业的需求紧密结合，构建具有行业特色的课程体系［1］。

2.3 现有专业分析，明确专业技术发展方向

计算机技术的快速发展，使得其教学不同于其他专业的教学特点。计算机专业所开设的课程应紧跟社会需求和技术发展的步伐，教学内容应能反映计算机技术发展的现状。对现有专业进行分析，明确计算机作为实现信息化的重要地位和主要工具［2］。中职计算机专业就是培养能够实现国家信息化建设的一线高技能操作人员。专业的设置和培养目标的确定应紧扣国家信息化建设发展步伐的需求。分析我校目前开设的专业及确定的目标主要有:

(1)计算机网络应用，培养目标为网络平台的搭建和维护人员;

(2)多媒体设计及应用:培养动态图画的制作人员;

(3)软件技术应用:培养专业图文信息化处理人员

2.4 根据需求变化适度调整专业设置

中专学校承担着培养信息化专业技术人才的重任，即利用信息资源，建设国家信息化网络，推进信息技术应用。以前我们学校的教学方针是“掌握信息技术人才，推进国家信息化建设”，经过几年发展，将原有教学方向转变为不仅教授信息技术，还要培养为信息技术、信息应用和信息服务多项并重的新型技术人才。

2.5 中职学校专业发展方向

2.5.1 计算机的销售与维护

随着国家信息化建设的步伐不断加快，计算机作为一种重要的工具，使用更加普及，计算机的销售与维护就变得非常重要，对于该方向的课程可以跳过计算机组成原理及各部件的功能、工作原理的一些复杂的内容，只掌握最实用的硬件的组装与维护，对计算机进行事故检测和处理。

2.5.2 计算机信息安全

随着经济信息化的迅速普及，计算机网络对安全要求越来越高，尤其自网络被广泛应用以来，网络安全已涉及到许多重大问题。随着“黑客”工具等技术的日益发展，使用这些工具的人所需具备的各种技巧和知识在不断减少，从而造成的全球范围内“黑客”行为的泛滥，网络安全成为信息化建设的核心问题。维护信息安全是今后计算机专业发展的新方向。

2.5.3 手机游戏

手机早已经成为人们日常生活中必不可少的通讯工具，随着3G网络的普及和4G网络的发展，手机的功能也在不断的发生变化，手机游戏逐渐变成人们休闲的常用方式，受到众多年轻人的喜爱。限于手机体积的要求，手机中可装载的程序较小，编程也较为简单，中职学生完全可以在这个方向上下功夫，这也是目前较为热门的就业方向。

根据以上观点可以看出，目前对于中职学校来说，要想在这个专业上做好、做强，一定要依据学校特点，贴近社会需求，积极调整课程设置，明确专业定位，发挥学生的潜能，这样才能办出有自己特色的计算机应用专业。

［1］陈光海.依托行业，突出专业特色，共谋计算机教育发展之路—高职计算机专业发展战略研究［J］.计算机教育，2009，9.

［2］刘国红，熊凯.关于高职计算机专业的发展［J］.职教论坛2011，(29):39－40.

［3］赵震奇.论高职计算机专业课改及专业国际化发展的创新［J］.网络财富，2009(10):1－2.

Exploring Development of Computer Professional Course of Vocational Schools

GAO Ye
(Computer Center，Baotou Vocational School of Finance and Economics Information;Baotou 014030)

Advance programmers are not only need with the social demand increasing for IT talented persons but workers of manage and maintenance for information that work on the first line also are lot of need.It requires that vocational schools take information technology and services as main direction of development，keep up with the needs of society to information technology and set its own characteristics computer application profession.

vocational schools;computer science;IT;development direction

G712

A

1004－1869(2014)01－0092－03

2013－12－30

高烨(1979－)，女，内蒙古包头人，讲师，工程硕士，研究方向:计算机教学及应用。