激发学生学习兴趣培养高素质人才

万淑华

学习兴趣是学生学习的强大内动力。培养学生浓厚的学习兴趣，是提高教学质量的重要途径。学生只有对学习产生兴趣，才想学，才会主动学习，才能牢固地掌握知识。那么如何激发学生学习兴趣，培养高素质人才呢？本人结合多年教授作物栽培技术的经验，总结了以下几点心得。

一、多接触学生，帮助学生建立自己的目标

没有自信，自我认知就会片面，就难免自卑萎靡；没有目标，人生就没有方向，就难免松散懈怠。作为教师，要多接触学生，以真诚的态度热情地對待每一位学生，与学生打成一片，关心学生的思想、学习和生活，急学生之所急，想学生之所想。教师要有一双火眼金睛，发现学生的爱好与特长，帮助学生建立自信心和人生目标，从而根除学生自暴自弃、混日子的心态，从根本上调动学生的积极性。当目标是由个体自己设定而非别人强加时，个体通常会乐意付出更多的努力去实现它。

个体的动机取决于他对成功的可能性的估计以及他所认为的成功的价值大小。教师在帮助学生建立目标时，可以先讨论学生过去所设定目标的达成情况，然后再设定新目标。

二、搞好课堂教学，活跃氛围，提高学生兴趣

（1）巧妙地设计好导课。好的开始是成功的一半。导课是课堂教学中的重要环节，是抓住学生注意力的根本，在一定程度上也是一节课成败的关键。课前导入一般用于授课开始，主要包括提问题、做实验，讲故事、设悬念、复习旧知识等手段。方法的选择没有固定模式，目的在于激发学生学习兴趣，自然引入新课。

（2）控制学生的情绪。职高学生敏感、活泼、思维跳跃性大，导致情绪变动大。因此，在教学中对学生情绪的控制至关重要。教师要时刻注意学生的情绪，要让他们经常保持饱满、积极、稳定的情绪。

学生兴趣容易激发但很难维持稳定，教师必须要备课充分，讲课形象、生动，不间断地制造知识兴奋点，才能使学生保持兴趣盎然。教师要将散落的分散的知识及时与其他章的学科知识相结合，达到巩固知识、复习预习的目的。同时，教师要综合考量各方面因素，合理安排教学进度和作业量，保持学生的积极性。

三、以实验激发学生的学习兴趣

作物栽培技术是一门实验性很强的自然科学，各种概念的建立和规律的验证，都要有实验做支撑。实验是激发学生学习这门学科兴趣的重要途径。其中，有以下几点值得注意：

（1）做好演示实验。不仅要做好课本上要求做的演示实验，还要经常自制教具增加和改进一些演示实验，这样更能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）增加学生分组实验。把一些演示实验改为学生分组实验，这样学生就多了动手、动口和动脑的机会，从而激发学生学习兴趣。

（3）利用课堂即席实验。即用身边随手可得的实验“器材”做实验，增强学生的感知，提高兴趣。

四、把学习延伸到生活中去，巩固知识，培养学生实践能力

作物栽培技术是一门实践性很强的学科。因此，仅仅靠课堂的几十分钟，学好这门学科十分困难。教师要引导学生在平时的生活中多接触并仔细观察身边的农作物，要制造机会让他们深入田间地头，多开实践课。这样，在日常活动中，学生们轻松自然地生成了对作物的认识和学习的兴趣，达到了学以致用的目的。

总之，打开学生的兴趣之门，引导学生对学习产生浓厚兴趣，是每位教师义不容辞的责任。因此，教师只有千方百计激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能让学生想学习、爱学习，为社会培养出高素质的人才。

（河北省衡水市景县第一高级职业技术中学）