在语文教学中如何让学生乐学

兴趣是成功的起点，而成功又是巩固兴趣的金锁。教学实践中，多少学生由于学业上有了进步或点滴成绩，得到了老师的表演鼓励，从此对学习产生了兴趣而走上成功之路的。

这就告诉我们在语文教学中，老师要从每个学生的实际基础出发，创设使每个学生各自成功的情境，让每个学生都分享到成功的愉悦，进而激发学生学习语文的兴趣。以此为起点去满怀信心地取得一个又一个成功。

在教学中培养学生的学习兴趣，使兴趣洋溢于课堂教学的全过程，显得非常重要。由此可见，语文课堂教学使每个学生都能感受到成功的快乐是多么重要啊！笔者的具体做法是：

一、了解学生的想法，唤起学生的愿望，使其想学

首先，笔者从了解学生入手，深入地了解每一个学生的精神世界，知识基础，个性品质和兴趣爱好，据此分类创设使其成功的情境，激发学好语文的愿望的火花，把语文课堂教学深入到每个学生的心坎里。

其次，笔者从认识上引导，讲清学习语文的重要性，使其明确学习目的固然重要，但只讲这些是不够的，于是笔者收集了一些由于语文成绩欠佳而影响到中考、高考的实例，使学生真正从心里认识到学习语文的重要性，从而唤起了学生学好语文的愿望。

再次，在语文课堂教学中，笔者注意自己言行，情感，与学生进行心灵交流。教学时，笔者用自己的言、行、情感创设一个有爱、和谐、民主、宽松的课堂气氛，使学生处于无拘无束、心情愉悦的心理状态之中；请学生回答问题时，学生答得正确，笔者就用肯定性、赞扬性的评语；答得不完整或不对时，笔者在指导的过程中，多用引导和谅解性语言；教学中笔者还通过表情动作来表达对学生的情感，例如，赞许的点头，会心的微笑，学生回答问题笔者那注视学生的期待的目光…….都使学生感到自己被重视，被理解，被关心。

这些鼓励，理解，期望被关怀性的情感言行，极大地促进了学生学习语文的兴趣，学好语文的愿望在心中被唤醒，师生之间逐渐地产生了心灵的共鸣。

二、激发学生的情感，引起学习的兴趣，使其乐学

教学实践告诉我们兴趣是成功的向导，它可以把你引向成功之路。同时浓厚的兴趣又是一种无与伦比的动力，它可以把你推向成功的彼岸。因此，笔者在语文教学中，从学生，教师、教材三个方面去创设学习激情，启迪学习兴趣的情境：

在教学方面，笔者用人人都希望得到别人赞许的表现欲心理特点，在授课中，笔者根据每个学生的实际，提出不同的问题，让学生回答，及时发现闪光点，给予表扬、鼓励，使学生感到成功的兴趣。

在教师、教材方面，笔者利用语文学科的特点优势，注意从朗读、书写、演讲及挖掘教材中丰富的内容上激发学生学习语文的浓厚兴趣。课堂教学中，笔者讲课尽量发音准确、句子精练，评价幽默，给学生以凝练感、幽默感。语调抑扬顿挫、快慢适当，节奏和谐给学生以美的享受。每当笔者用正确的语调、分明的句读、连贯的语气、充沛的感情朗读课文时，每当组织学生把内容较好的课文编成故事，自导自演，学生津津乐道之时；每当科学安排教学环节，由浅入深，由表及里，环环相扣，引导学生思路，调动不同层次学生参与，课堂充满活力之时；每当笔者龙飞凤舞，迅速写出工整流畅的句子之时，都使学生陶醉在美的享乐之中，引起了学生模仿的兴趣。这样就使每个学生都能在学习中感到有趣，在学习中得到快乐，在学习中发扬吃苦耐劳的精神。

三、因材施教，传授其学习方法，使其乐学

在语文教学中，如何指导学生学会学习，是一个不可忽视的重要问题。在解决这个问题上，笔者采取了因其才，授其法的措施。即对于学习成绩及格的学生，传授“查字法”（自己在阅读中找出不认识的单词，然后利用词典查明词的意思，结合上下文理解掌握），不仅为阅读扫清了障碍，而且培养了熟练使用工具书的能力；传授“划读法”（边读边划出有关内容，目的在于掌握阅读中所需要的内容，便于考察运用），培养了学生找重点，攻难点，按要求找内容的阅读能力；传授“议读法”（在阅读过程中，抓住关键疑难问题，提出自己的见解或依据，与同学、老师进行议论），不但解决了阅读中的疑难问题，而且提高了学生的口头表达能力，发展了学生的求异思维。对于学习成绩良好的学生，除要求掌握“查读法”、“划读法”，还传授了“拈词琢句法”（即抓住文中关键词语进行“推敲、咀嚼”理解作者思路，领会作者意图），培养了学生会抓住关键词语分析理解文章的阅读能力。对于成绩优秀的学生，除了要求掌握“查字法”、“划读法”、“拈词琢句法”、“议读法”，又传授了“注读法”（在文章中发现难点或不同看法的地方，就在书面空白处批注，发表评论），培养了学生敢于发表意见，大胆评论的能力。

上述学习成绩待及格、良好、优秀这三个层次的学生，根据每个学生学习进步的实际，及时递进到上一层。这样就使智能基础参差不一的学生各有提高，各有所成。

由此可见，“想学”为“乐学”奠定了基础，“乐学”有为“会学”提供了动力，“会学”又保证了终身学习的成功，成功又是巩固兴趣的金锁。显然，成功与兴趣的每一次循环，智能参差不一的莘莘学子的感受成功的兴趣中，又向着各自的成功迈进了可喜的一步。

（袁爱兰 甘肃省张掖市甘州区新墩镇中心学校 734000）endprint