浅论士官学员的信息素质培养

梅莹

摘 要： 未来的战争是信息化战争，士官队伍是我军未来建设的五支队伍之一，士官的信息素质影响我军队伍的整体素质，对士官学员开展信息素质教育十分必要。

关键词： 士官学员 信息素质 培养方法

未来的战争是信息化战争。推进中国新军事变革，要培养和造就一大批具备良好的信息素质，善于运用信息技术，灵活发挥信息能力，具备创新思维的高素质新型军事人才，才能在庞大繁杂的作战系统中找准军事信息。士官队伍是新军事变革中培养和造就的五支队伍之一，其信息素质将影响我军的新军事变革；士官学校为新军事变革服务的重要方式是培养合格的士官人才，有必要对学员开展信息素质教育。

1.士官学校实施信息素质教育的必要性

1.1是信息化战争对士官信息素质的要求。

信息化战争的第一要素是军人素质，形成战斗力的核心要素是军人的信息素质。士官属于信息化战争中的军事战斗人才，担负具体作战任务。信息化战争对士官的信息素质要求是：必须能够熟练驾驭各种高技术武器装备，创造性地发挥它们的作用，并具有良好的知识功底和创新思维能力。

1.2是国防建设信息化的必然要求。

随着信息技术的发展和广泛应用，国防建设正向信息化发展，提高部队信息能力，获取并保持信息优势，已经成为国防建设的重要问题，与之相适应，士官人才的信息素质问题越来越受到关注。如果没有较高水平信息素质的士官人才，被士官操纵的战场上的武器装备，后方的保障设备，那么信息技术含量再高，也很难发挥出其应有的战斗力、保障力；再先进的计算机网络，一旦到了士官的手里，也很难发挥出应有的作用，反而会成为敌方的突破口。因此，培养与提高士官的信息素质是提高部队信息能力的重要组成部分，是国防建设信息化的必然要求。

2.士官學校信息素质教育现状

目前士官的整体信息素质尚不能满足信息化战争的要求。提高士官信息素质的主要渠道是士官院校教育，开展信息教育的主体是图书馆。为全面提高士官学员的信息素质，图书馆应针对学员特点，培养学员敏锐的信息意识，传授学员基本的信息知识，提高学员的信息能力，并促使学员形成良好的信息道德。

3.士官学员信息素质培养面临的问题

3.1学员信息意识不强，信息能力不高。

士官学员文化程度总体偏低，信息意识不强，信息能力不高，信息知识不多，对信息需求表述不到位。

3.2未普遍开展信息检索课。

自开展士官教育以来，士官教育就被定位于中等职业教育，辅以少量高等职业教育。在士官院校的课程体系设计中，没有考虑开设“文献检索”或“信息检索”这一学科课程，士官学员的信息素质系呈现空白。即使个别士官院校开设了信息检索课，受众也仅仅限于高级士官班学员。因此，不利于提高士官学员信息素质，同时也满足不了军队发展的需要。

3.3图书馆资源利用率低。

图书馆是院校信息资源中心，学员从事信息活动的绝大多数场所都在图书馆。但士官学员利用图书馆的欲望不是很高，普遍把主要精力放在课堂上，利用图书馆时间短，且目的性不强，查找信息的随意性很强，常常感到无所适从。利用电脑时多是聊天、玩游戏、看影碟等，没有利用信息为个人学习提供服务的欲望。

4.图书馆开展信息素质教育的途径

4.1为新学员提供优质高效的入馆教育。

为新学员提供优质高效的入馆教育，普及基本的信息知识。让新学员了解必要的图书馆知识，有助于减少学员的“图书馆焦虑”现象。学员对图书馆知识了解得越少，使用图书馆时就越焦虑。新学员入馆教育就是图书馆知识的普及教育。入馆教育可以采用多种形式，如编写《新学员入馆指南》、给新学员讲授入馆课程、将入馆教育的授课内容制作成多媒体课件挂在图书馆主页上、参观馆舍等。通过入馆教育，新学员具备了必要的图书馆知识，不仅减少了图书馆焦虑现象的发生，而且提高了自身的信息素质。

4.2开展各类活动，强化学员的信息意识。

为了让学员充分利用图书馆，强化他们的信息意识，图书馆可以开展各种活动，比较常用的方式是开展导读工作、让学员参与图书现采、举办“我最喜欢的一本书”读书征文活动，以及发放《图书馆利用手册》 等，这样可以强化学员的信息意识。学员通过阅读，唤醒潜在信息需求，不断将潜在信息需求转化为现实信息需求，并在各种现实信息需求得到满足的过程中，提高信息素质及综合素质。

4.3分阶段分层次地培养学员的信息技能。

针对长训学员、学兵学时较长的特点，可以邀请校内外专家，开展专题讲座，培养学员的信息技能，在实践中帮助其有意识地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理图书馆和网络信息资源。特别应注重学员实际操作能力的培养，消除学员的畏难思想，使学员能够方便、快捷地了解操作基本知识，掌握现代服务设施及计算机查询等现代技术。尤其是要引导、培养学员熟练利用各种专业情报机构编制、提供的文献检索服务系统。中高级士官班、短训班学员学时较短，可以直接开展信息检索课，参考工具的使用方法等内容，学习光盘检索、联机检索、上网检索等信息检索手段，使他们全面掌握各种信息检索的方法和技能，短时间内掌握信息获取技能。

4.4加强硬件设施建设与资源服务。

首先，要加大信息资源建设，有针对性地开发网络信息资源。学员能在图书馆馆藏中查阅自己所需的信息知识、信息安全知识、信息战知识，并通过消化和吸收，拓宽知识层面，提高信息素质。同时，应开发士官特色的专业数据库资源，比如对本校教材进行数字化，开发车辆装备有关的数据库，在保密的前提下引导学员使用这些数据库，使学员能够将所学知识用在实处并拓展延伸，最终达到创新学习的目的。其次，要有针对性地对士官学员开设文献信息检索讲座，让学员掌握一定的信息技能及信息知识，且“文检”课的教学目的应转移到提高学生的自学能力上。最后，开展一定的信息服务，巩固和强化学员获取的知识。如通过电子阅览室开展网络信息和馆藏电子信息的查询服务，学员在电子阅览室查找信息的过程中巩固和强化了通过各种途径学到的信息知识，熟悉了信息操作系统，并对查到的信息进行了分析，通过这些环节提高了学员的信息素质。

4.5加强图书馆与读者之间的互动。

学员在利用图书馆过程中不可避免地会出现各种各样的疑问，这时学员会在第一时间求助于图书馆员。因此，图书馆应提供多种渠道方便学员咨询，并对学员提出的疑问逐一进行耐心细致的解答，改进工作。在实际工作中，不仅图书馆渴望得到学员的认可，学员同样渴望得到图书馆的无微不至的服务和关怀。因此，图书馆应该适时、不断奖励学员利用图书馆的热情，从而激励学员自觉努力提高信息素质。例如给参与征文活动的学员发放小礼品；每个学年图书馆内开展最佳读者和点击量评选，通过后台服务统计学员借书册数和使用数据库的情况，选取一部分活跃学员进行奖励，发给证书，鼓励他们利用信息资源。

参考文献：

[1]刘曦.士官信息素质教育的研究.图书馆跨越式发展的理论与实践研究[C].2005.

[2]赵丽然，刘腾.简论军队院校图书馆信息素质教育.军事飞行教育[J].2008（1）.