口风琴在音乐课堂教学中的运用

易志

口风琴音乐课堂教学，已经成为一个越来越得到广大教师和学生的青睐。口风琴简单，易于使用，适合学生，因此把它引入课堂，对丰富音乐教学内容，调节了课堂气氛，拓宽学生的音乐视野，提高学生对音乐的兴趣，促进学生综合素质的培养和激发学生的审美判断和创造美，都起着重要的作用。《义务教育音乐课程标准》指出：音乐教育是基础教育的重要组成部分，是促进审美教育，培养的重要方法，培养创新精神和实践能力，提高文化素质和审美能力，提高他们的身心健康，促进学生德、智、全面发展美国健康，具有不可替代的作用。音乐教学中，如果把听、唱、创、欣、游戏和其他教学相结合，可以提高音乐教学的教学效果。听、唱是音乐教学的老把式，口风琴的引入，极大地丰富了音乐，让学生发现多种渠道的音乐实践。在众多的乐器，我选择了教三年级口琴音乐，打破了无数的打击乐伴奏课使学生掌握音乐知识的传统，直观、准确，能有效地提高学生节奏和语调，培养学生的能力。口琴和键盘乐器，有优美的音色，固定音高的精确特点。运用唱歌时的呼吸方法吹气，用右手弹奏，边吹边奏，不需要任何技巧，很容易学，教师熟悉键盘，容易教。对学生来说，理解和学习结合指法更加直观和容易的，可以很快地学习简单旋律，满足学习成果。口琴和唱歌结合教学能起到一个语音训练、活跃课堂气氛的作用。内容丰富，非常适合用于组织教学。当学生进入教室，不仅丰富了音乐课堂内容，调节气氛，还拓宽学生的音樂视野，提高学生学习音乐的兴趣，培养学生的固定音高，激发学生的审美情趣和创造美的能力。

在教学中，我得到了以下结论：

1.口风琴利于听力教学；

2.口风琴利于教学创新；

3.三、口风琴利于演奏教学；

4.口风琴利于创作教学；

5.口风琴利于欣赏教学。

虽然小学音乐教学的主要内容是唱歌和欣赏，但在教学中加入一些口琴教学方法和教学内容是有必要的。这些附加的内容丰富学生的学习内容，培养学生的实践能力、提高学生素质，改变教学方法、培养学生的独立性。

总之，在音乐的教学中，口风琴的学习可以充实每一节课的教学内容，取得优秀的教学成果。同时也提高了学生演奏口风琴的水平以及对乐感培养的能力，也拓展了学生的音乐知识，它们是相辅相成的。

编辑 李 姣