在英语课堂中使用电子白板互动教学的探索

王书涛

在现代社会，学校教学的工具正在改变，落后的教学方式急需改变。传统教学所运用的仅靠黑板、粉笔的教学方式已面临淘汰。新媒体的使用能大大地提高教学效率。我校现在已准备了多台电子白板，在英语教学中应用电子白板教学能大大地提高教学效率。现在把我在英语教学实践运用中获得的经验与大家交流一下，以起到抛砖引玉、共同分享、共同提高的目的。

一、英语课堂运用电子白板，可以激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生真正地对英语感兴趣了，他才能把全部的注意力集中到教学内容上来。如果老师的教学激发不了学生的兴趣，老师的“表演”只能是独角戏，缺少了学生的参与，教与学分离，学生肯定掌握不好。电子白板不但提供给你一个书写的平台，而且新版的白板集声音、图像、文字于一体，让学生在接受新知的时候就像欣赏电影一样，不知不觉中就潜移默化地吸收了教学内容。学生的注意力很快就集中在了教学材料上，老师的教学就会水到渠成，起到事半功倍的效果。

我现在就以A Visit to Lanzhou这课为例。在热身阶段，我利用白板的幕布遮盖功能，放映了兰州的一些风景名胜，里边同时穿插了有关的英语歌曲，学生在感受美好风光和优美音乐的气氛中进入课堂。学生的兴趣被激发了，同时好奇心迫使他们想要继续知道下一步有关这个美丽城市的知识。马上，我展示了课文相关词汇、词组的图片，让学生了解意思，跟读、拼读，使单词形象化、具体化，加强记忆。

二、英语课堂运用电子白板，可以加强多边互动

在“呈现”阶段，我展示了相关的一些图片，我提问学生回答。让学生猜测老师的活动、猜老师旅游的地方，学生用白板笔把答案写在白板上，教师通过白板揭示答案，好几个学生写他们猜测的结果，无形中就激发了他们好学上进的竞争意识、参与意识。同时，结合小组讨论的话，还会加强学生之间的合作学习，培养他们自主学习的习惯。在这种开放合作学习的气氛中，师生之间、生生之间友好互动、交流合作，真正发挥了教师的主导作用。

三、电子白板在英语教学中的运用，可以提高学生的听说能力

在“实践”阶段，主要通过训练来提高学生的听说能力。教师根据本单元本课的需要提前分配给学生情景对话的任务。比如，让学生收集他们旅游的信息，教师把相关的活动整理到数据库中。每组选出准备好的选手，让各组之间进行比赛。教师先进行示范，选手站到讲台上，用电子白板显示图片，同时对选手、学生提问或答题。经过多次问答，可以使学生熟悉使用“go for a walk.Lets go down this street and turn left at the traffic lights. The Yellow River is about 5400 kilometres long. Can we take a picture in front of the statue？Sure！”等句子。用视频记录功能记录好课堂过程，在后边的教学中把这次活动展示给大家，让大家进行点评。如此一来，不仅提高了学生学习英语的信心，提高了英语水平，而且方便了教师的课后反思和改进，一举多得！

四、电子白板在英语教学中的应用，可以突出教学重、难点，增强学生英语学习的印象

在“巩固”阶段，对于living picture story的描述，用不同颜色的白板笔对动词过去式、关键词做标记，或修改或删除或增添，较之黑板书写更加简便，使得枯燥的教学过程呈现丰富多彩的生动，以其独特的魅力防止学生分心，有利于學生积极地参与，较好地提高教学效率和教学质量。

五、英语教学课件应用电子白板，可实现零时间转变，提高教学效率

在“巩固”阶段，教师要给学生讲解本课“Lets go down this street and turn left at the traffic lights. The Yellow River is about 5400 kilometres long.”重点句子，同时还要展示图片，最好让学生上台表演。对于Lets Do It里的Creat your statue，教师可以使用画图程序，画出所要的雕塑图片，也可以运用搜索出的图片。对于Lets Do It第一题，是听力。电子白板的使用，使所写内容可以直接展示在白板上，音视频、图片及标签可以直接在白板上播放，节省了时间，增加了课堂教学的密度，提高了教学效率。

总之，较之传统教学工具，电子白板对英语教学的作用是非常大的。为了优化教学过程，提高教学效率，教师应该学习并熟练使用电子白板，整合优势教育资源，合理设计教学过程，加强师生间、学生间的合作交流，发挥电子白板的优势，把现代教育技术与英语教学完美结合，实现教学质量的提升。

参考文献：

邹艳萍.交互式电子白板在中学英语教学中的应用研究[D].河北师范大学，2014.

？誗编辑 张珍珍