开展人性化教学，让英语课堂生机勃勃

徐明

摘 要：英语教学，前路漫漫，传道功成、解惑果就，匪朝伊夕。开篇诠释了艺术地导入新课的意义，继而对利用音乐的力量进行解读，最后以论述认真做好复习终篇。教海浩瀚，岸边蠡测，多年体悟，条析缕陈。

关键词：人性化；英语课堂；新课；音乐；复习

一、导入新课要有艺术

著名教育学家莱森说：“成功的教学要有一个好的开头，这样可以提高一倍的收获。”（Successful teaching to have a good beginning， this can increase the double harvest.）要在教学过程中设置悬念，抓住学生的注意力，不能简单地照本宣科，否则就失去了教学的意义。即兴创作一些有趣的话题，布置一些直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。有了直观的形象，能够更好地加深记忆。教师讲解切忌繁琐、杂乱、重复，避免让学生感到索然。

二、利用音乐的力量

斯宾塞说，没有音乐，人生的乐趣就失去了一半以上。利用少年的特点，根据音乐的节奏，或者根据歌曲内容，自己编排舞蹈动作，让学生的学习有静有动，孩子们乐此不疲，收效甚大。在平常的英语教学中，“Magic eyes”“Do the actions”等游戏都可以进行，比如，Hello，Hello，How are you？ Im fine， thank you，and say“hello ”to you .一边唱歌一边挥手，一边优美地扭动四肢，一边轻声地哼唱，其乐融融。我们高兴地称之为学习之前的热身。在这种情况下，哪有走神的学生呢？

三、要认真做好复习

学习，不仅在于学了多少，还要注意掌握了多少。很多教师教学含辛茹苦，可教学效果却不理想，原因之一就是忽略复习。学习以后学生记不住等于没学。前面的记不住，后面的就学得艰难，恶性循环，就会有学生厌学，成绩下降，继而影响他人，让学习氛围变得糟糕。

复习方法有很多，比如鼓励学生课后一定要复习，自己复习之后，找出重点、难点，然后小组一起复习，而且要循环往复，不断地提出关键性的部分，引发大家的关注和记忆。复习的次数越多，记忆愈深刻，因为大脑有一个习惯，在储存新信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分，憑空想象，无法唤起回忆。只有循环记忆，反复阅读、观察、总结、研磨等复习活动，才能把知识学习得扎实牢固，随时调出来运用。课后复习、双休日复习、假期的总复习、年段的功课复习都很重要，学生自己复习，课堂上进行总结样式的复习，周而复始，将所学的知识系统化、条理化。在复习时，要注意以下几点：

1.千篇一律惹人厌，学习、复习也概莫能外，要适当增加内容，改变环境或者变化形式，力求学生喜欢，使学生不感觉到死气沉沉，要注意语言要生动诙谐、描述形象，课堂布置有趣、复习进行有效、不潦草敷衍。如，可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。在形式方面，这次是阅读课本复习，下次是跑步运动中的复习，再下一次是视频动画播放中的复习，不一而足。

2.复习分量要适当，当然不能够一成不变，比如，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”，反复交叉，不循常习故。学生在过度疲劳或天气不好的情况下，可适当分散复习，适可而止。天气好，时间充足，学生精神状态佳，可以进行“过度复习”，也就是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，一往直前，继续进行学习识记，区别是变换了形式，如，背一课的英语单词，背了三四遍就能记住时，还要继续背几遍，这以后的几遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对学生的英语学习很有帮助。需要学过的知识，立即能够“信手拈来”，不至于苦思冥想。

总之，开展人性化教学，教学质量才能显著提升，营造出其乐融融的学习英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，个人浅见，抛砖引玉，分享同仁。

？誗编辑 薛直艳