在小学数学教学中渗透数学思想方法探究

张连军

摘 要：新课改正在深入进行中，要求切实减轻学生的课业负担，这对小学的数学教学提出了新的要求。当今社会，越来越看重人们解决问题的能力。在小学数学教学过程中，不断渗透数学思想方法，能够提高学生对数学重要性的认识，使学生学会用数学的眼光看待和解决问题。与此同时，可以将数学知识的学习、能力的培养和个人智力的开发结合起来，为今后的学习和工作奠定良好的数学思维能力基础。

关键词：数学思想；渗透方法；教学措施

从数学思想中，我们不仅能够了解到学习数学知识、提升解决数学问题能力的观点，还能从解决实际问题的过程中建立对数学思想的看法。在小学数学教学中渗透数学思想方法，能够使学生更好地理解数学知识，提高数学素养，也能为学生进一步加强数学思想方法的学习打下坚实的基础，使学生对数学方法的学习和掌握得到逐步发展。

一、小学数学教学中的思想方法

1.转化

事物是相互联系的，是运动变化着的，转化的思想方法的就是用联系、运动和发展的观点来看待和解决问题。在小学生学习数学知识的过程中，会大量用到转化的思想法方法。转化思想方法有多方面的益处，不仅有助于学生将新、旧知识联系起来，而且有助于提高学生对数学知识的学习和理解能力。

2.分类

分类思想方法是数学教学中的一个重要思想方法，也是学生在解决实际问题时常用的方法之一。在解决较为复杂的数学问题时，通过对问题对象的分类和具体分析，能够使学生认识到问题对象中相同及不同的属性，使学生数学知识的理解更为深刻，提高学生利用分类思想方法解决生活中实际问题的能力。

3.归纳

归纳总结是一种思维方法，也是数学教学中经常用到的思想方法。在小学数学教学中渗透归纳总结的思想方法，能够提高学生对数学知识的理解，提高学生推理、概括和探究问题的能力。

4.图形结合

小学生的学习认知能力有限，在小学数学中，数形结合的方式在数学教科书中随处可见。这种思想方法的优点是，能够把抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣，促进学生对数学知识的形象化理解。

二、小学数学教学中渗透数学方法的措施

1.树立全新的教育理念

教师在学生的成长成才中发挥着重要作用，作为教师，要加强自身的学习，适时更新教育观念，扎实牢固地掌握数学知识和思想方法，充分挖掘教材中涉及的方法，在教学中有计划、有层次地进行渗透。

2.加强对学生思想方法的训练

教师对学生进行思想方法的渗透，主阵地是在课堂上。学生在课堂上学到新的数学思想方法，并不能完全应用到解决实际的数学问题中去，这中间有一个转化问题。这就需要教师加强对学生思想方法的训练和指导，在课上课下积极辅导学生。

3.在教学中，适时对学生进行思想方法的渗透

在课堂上，学生的注意力并不能保证百分百的集中，据相关调查显示，学生在课堂上的注意力最集中的时长仅仅有20分钟

左右。因此，这就要求教师在教学中要抓住有利时机对学生进行思想方法的渗透，在学生注意力集中时，能够收到事半功倍的教学效果。

思想方法的渗透，对数学教学来说，是非常必要的，也是十分重要的。在小学数学教学过程中，根据小学生的学习认知能力和教学内容特点，有计划、有层次地对学生进行数学思想方法的渗透，对提高教师的教学成果，对学生数学思维能力的养成，有着十分重要的意义。

参考文献：

[1]马海燕.数学思想在小学数学中的渗透[J].读写算：教研版，2013（21）.

[2]安海丽.如何在小学数学课堂渗透数学思想方法[J].软件：教育现代化（电子版），2013（8）.

[3]薛现平.略论导学教学法在小学数学中的渗透[J].华章，2012（18）.

（作者单位 安徽省怀远县古城乡东张小学）