漫议阳光体育教学模式在球类活动中的运用

2014-01-06 08:29段朝宝
现代教育信息 2013年5期
关键词:阳光体育感悟教学模式

段朝宝

【摘要】阳光体育教学就是让学生在体育运动中体验到阳光一般的、敞亮愉悦的、甚而内在的乐趣,从而激发学生参与体育运动的自觉性和主动性。本文就如何在篮球专项教学中实施阳光体育教学模式,经过本人多年的初中体育教学实践,结合专项特点,谈了自己的一些感悟。

【关键词】阳光体育 教学模式 感悟

阳光,使人温暖,也让人内心敞亮,身心倍感愉悦!灿烂的阳光总与愉悦情怀相关联!"阳光体育"是近些年来在社会生活实践中产生的一个富有情致的广义名词。阳光体育教学就是让学生在体育运动中体验到阳光一般的、敞亮愉悦的、甚而内在的乐趣,从而激发学生参与体育运动的自觉性和主动性。根据自己多年从事体育教学的体会,就阳光体育的内涵及教学特性,结合球类运动专项特点,让学生真正享受阳光体育,乐在其中,谈点粗浅的认识。

阳光体育思想是时代的产物,是时代精神的反映,随着整个社会政治、经济、文化的发展而发展,是对传统的师生观、教学观、理念观的变革。所谓阳光(或快乐)体育,是使学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导中,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。 篮球教学中贯穿实施阳光体育教学模式,可以让学生在有限的时间内学到更多的知识,增强体质,提高技术水平,从中体会运动的乐趣,培养其终身体育能力。那么,如何在篮球专项教学中实施阳光体育教学模式,本人经过多年的初中体育教学实践,结合专项特点,有以下几点感悟:

1、改革教材,精选教学内容,这是实施阳光体育的基础

教材不仅要适合学生的身心特点,而且还要照顾学生的体育兴趣,满足他们现实的体育需要。篮球的技战术内容很多,在短短的时间内,不可能每样都教,所以教材的选择就很重要。根据学生的基础和需求,选择实用的内容进行教学。使学生能学以致用,在比赛中能较好发挥。

2、掌握循序渐进的教学原则,使学生在轻松的氛围中学习

篮球运动都是在攻防的状态中完成的,在教学中如果一开始就进行攻防练习,学生就很难掌握技术动作,导致学习积极性受挫,甚至产生畏惧的心理。应在进攻技术的学习中,首先是个人练习,然后加上消极的防守,到进攻技术动作掌握得较为熟练时再加上积极的防守为宜。

3、学习篮球基本知识,了解篮球运动现状,欣赏高水平的比赛让学生从中得到愉悦

篮球运动起源于1891年,到现在已经有114年的历史。 当代篮球朝着更高更快更强的方向发展,随着篮球技战术的发展,篮球规则也在不断的演变,规则的变化使得比赛更紧张激烈、扣人心弦。学生了解篮球运动的历史、现状及篮球规则,无疑更能激发他们学习篮球的热情,得到一种心灵的享受。

4、对抗性的攻防练习让学生在锻炼中得到快乐

篮球比赛在一种攻防的转换中完成,这也是篮球运动的魅力所在。在教学中一定要突出这一基本特点。如篮下进攻的练习,如果没有防守队员,练习起来就会比较枯燥,加上防守,进攻队员就会更好地理解和合理地运用技术动作,练习起来也会更来劲。

5、变化莫测的战术吸引学生

篮球之所以风靡世界,与它多变的战术不无关系。在比赛中队员技术水平的高低、位置的变化、相互之间的配合都使比赛瞬息万变。在一场篮球赛中不可能只用一种战术,如半场区域联防、半场人盯人防守、全场人盯人防守等防守战术的运用,就要根据进攻队的情况及时进行调整。

6、 争取篮球比赛的胜利,成为学生学习的动力源泉

为了获胜,学生不停地往返奔跑、争夺,既要和同队的其它四名队员配合,又要和另外的五名队员进行竞争,从生理上、心理上都融入比赛中,有了运动参与的愉悦感。获胜了固然有胜利的喜悦,失利了也没什么遗憾,毕竟尽力了,要继续努力,争取下次的胜利。

7、有一定强度的练习,让学生"痛苦并快乐着",享受高水平高层次的快乐

阳光体育是创造一个和谐、宽松的育人环境,让学生在体育学习中全身心地投入进去,它有一定的教学目标、教学内容及教学常规,这样学生既学到一定的锻炼方法,也会对体育活动产生浓厚的兴趣,从而养成终身体育锻炼的习惯。

篮球比赛中的强强对抗,高、快、变等的特点,要求学生有良好的体能,掌握良好的技战术,才能更好地、真正地享受高层次的运动乐趣。

8、教师专业强、教学水平高是阳光体育的保证

教师规范、优美大方的示范动作,无疑能让学生得到一种享受,通俗易懂的讲解,课程内容安排合理,练习手段方法多样,更能吸引学生学习。作为一个体育教师,要经常锻炼身体,参加篮球赛,保持良好的健康状态和运动水平。 教学要授之有趣,做到"情知交融",使学生在学习过程中能得到愉快的情感体验和运动体验,产生强烈的学习愿望。

9、发挥学生主体作用,让学生乐到内心

阳光体育强调要以阳光快乐的情绪贯穿教学过程,使学生热爱体育。发展其个性,形成积极向上的态度。在教学过程中,应强调学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,激发学生对体育的兴趣。

总之,在初中球类教学中,特别是篮球等专项教学中实施阳光体育,可以更好地激发学生学习兴趣,有利于学生掌握技战术,有利于养成体育锻炼的习惯,有利于终身体育思想的培养。这是笔者多年从事初中体育教学的一些粗浅的感悟,如有不妥之处,希望同仁热情指教。

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