沐浴课改之风，打造精彩英语课堂

李霞

摘 要：作为高中英语教师，要树立不断学习的信念，更新自己的知识体系，适应新形势对高中英语课堂教学的要求。现对新课改形势下的高中英语课堂提出了以下几方面见解：更新观念，重新定位师生关系；方法灵活，重视培养学生的英语综合素质；多媒体辅助教学，提高高中英语课堂效率。

关键词：高中英语；课程改革；课堂效率

随着课程改革的不断推进，新的教育形势对高中英语课堂教学提出了更高的要求。作为高中英语教师，就要树立不断学习的信念，认真学习专业知识与教育知识，更新自己的知识体系，以此适应新形势对高中英语课堂教学的要求。

一、更新观念，重新定位师生关系

新的教育形势要求教师不断践行新的教育教学理念，我们需要在教学过程中切实转变自身角色，重新定位师生关系。教师不仅仅是知识的传授者，更应成为学生学习过程中的引导者、组织者，起着协调、点拨、指引学生学习行为的作用。学生也不能像过去那样只是在课堂上被动地接受，而应积极主动地进行学习探

究，通过质疑、思考，小组合作完成学习任务，进而发展自己的学习能力，养成良好的学习习惯。教师要以学生为本，尊重学生的个性特点、情感需求，因人而异，确定教学的方式、方法。在课堂上，教师要鼓励学生勇于创新，设计教学思路时要以有利于落实学生课堂主体地位的目标为出发点，在具体的环节上考虑到不同学生的各自需求。同时，教师要尊重学生之间的个体差异，对于不同层次的学生应考虑到他们不同的学习能力，注意培养学生的创新实践精神，为学生的终身发展服务。

二、方法灵活，重视培养学生的英语综合素质

学生的各个方面协调发展、共同进步才是学生真正的发展与进步，教师只有引导学生在综合素质的各个方面获得协调发展，才能从整体上提高学生的综合素质水平。新课改要求高中英语教学要重视培养学生的综合素质，因此，教师在设计教学活动时应秉持“突出主体，尊重差异”的教学理念，创设能够使不同层次的学生都可以在质疑、分析、探究、综合归纳等能力上得到发展，通过学习语言知识，操练语言技能，进而提升学生的综合素质。在课堂教学实践中，教师可以针对教学内容的差异，设计学生感兴趣的话题引导学生讨论。比如，在教学人教版高中英语必修5第二单元The United Kingdom时，在Warming up 这一环节，我就给学生推出了这样的话题供学生讨论：“You see，nowadays，travelling abroad are becoming more and more popular. So if you have a chance to go aboard，which country do you want to go most？How much do you know about that country？”

引导学生分组探讨，谈谈自己心仪的国家，这样的话题既符合学生的现有语言水平，又激发了学生表达的兴趣，学生可以自由表达，体会成功表述出自己见解的喜悦。不同层次的学生也通过小组合作查缺补漏，弥补了自己语言表达上的缺陷。接下来，我针对学生的发言又设计了以下游戏：

Just now some of you shared your ideas，and now lets play a short game：Guess which country it is！Altogether there are 8 groups，you are asked to choose one item and guess which country it is according to the related information offered to you.激发了学生参与的热情，为教师顺利开展教学做好了铺垫。

三、多媒体辅助教学，提高高中英语课堂效率

伴随电脑与网络技术的日新月异，多媒体在课堂教学中的地位也越来越重要。多媒体辅助教学以它的先进性为英语课堂注入活力。多媒体教学能够为学生创设一个相对真实的英语语言环境，同时，对学生感受域外风情及文化氛围有着巨大的辅助作用。例如，学习高中英语人教版Unit 1 Friendship 时，我就先组织学生看了一段视频材料，以此引导学生进入情境：Watch a short video of the movie The Diary of Anne Frank. Let the Ss guess what todays topic is. Audio-visual method is adopted here to attracts Ssattention and interest. The classroom atmosphere can also be activated by guessing.学生通过视频材料大体可以感知我们所要学习的主要内容，这种英文对话的视频材料又可以为学生感悟语言营造氛围。当然，媒体的应用并不是越多越好，教师还应根据所学内容适当安排，真正做到多媒体为教学服务，是教师达成教学目标的一种手段，不能喧宾夺主；否则，多媒体的应用反而影响教学效果。

总之，新的课程改革给教师带来了无限的机遇，同时对教师也是一个严峻的考验。教师必须努力学习新的教学理念，不断探索新的教材教法，树立为学生的终身发展服务的思想，创建新型的、平等的、和谐的师生关系，打造高效、精彩的英语课堂，为学生的成才筑基。

参考文献：

[1]郭凌云.基于提高英语阅读课教学实效性的模式研究.中学教学参考，2010（28）.

[2]冯仪民.新的基础教育课程体系中的外语教育[J].中小学英语教学与研究，2001（2）.

（作者单位 宁夏回族自治区六盘山高级中学英语组）