浅谈农村小学班级管理的几点体会

栾运利

摘 要：孩子是祖国的未来，担负着振兴民族、振兴国家的重任，对于孩子的教育越早抓越好。农村小学教育与城里不同，有着不同的特点，因此要求农学小学班级管理中更要因地制宜，积累经验，创新思考。

关键词：小学；班级管理；实践；对策

一、农村小学管理工作现状

小学班主任任务较重，除了教学任务外，还有学生的日常管理工作，应对突发事件、完成上级检查等，繁重的工作使得多数班主任很少花时间去思考和学习新的管理方法，按部就班。随着独生子女的增多，以前农村小学班级管理方法就日益凸显弊端，农村小学生多为独生子女，脆弱、缺乏分享观念，不习惯受管束。

二、创建荣誉型班级

我们从书籍和日常经验懂得，一个有着共同目标的组织和集体会让成员有归属感，对成员有着凝聚力、向心力，成员会为共同目标而努力，从而调整自己的行为，以达到共同目标，对于小学班级这个道理同样适用。班主任必须帮助学生树立班级荣誉感，可以利用开展集体活动、主题班会教育等机会，动之以情，晓之以理，让小学生树立集体观念。

三、培养班干部协助管理

小学班级管理工作是一个长期而复杂的工作，光靠班主任的力量是远远不够的，因此必须调动其他力量协助班级管理。班干部是班主任和小学生之间的桥梁，班主任必须合理任用班干部，可以民主投票的方式选出在学生中威信的班干部，要激发“小干部”的热情，使得他们在日常工作中各负其职。

四、宽严集合，软硬兼施

前苏联著名的教育家马卡连坷说：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点”。作为班主任必须平等对待优生和差生，无差别地热爱学生。在生活中，必须多花时间去照顾学生，解决孩子遇到的问题和生活中的困惑，让孩子感到温暖，感到教师是可以信赖、可以倾诉的对象。对于学生的问题要一分为二，要该肯定的，该否定的否定，做好惩罚与鼓励的尺度，软硬有机结合地解决

问题。

五、形成家长与学校联动机制

家庭环境与家庭教育对于每一位学生的发展都至关重要，有着无法替代的作用。而农村小学中，每个学生家庭的条件、具体情况、家长受教育水平有着千差万别，农村小学生的家访工作在对孩子的整个教育过程中非常重要，同时也提醒每一个班主任要格外谨慎和注意方法。农村小学的学生家庭居住地相聚较远，作为小学班主任必须不辞辛苦，挨家走访，做到心中有数。由于农村家长受到教育的层次化不同，在家访时候必须注意做到说话通俗易懂，将现代的教育理念逐步灌输到家长手中，对于个别留守儿童，在与家里的老人沟通时更需要加倍地细心与耐心。

（作者单位 吉林省通化县大川学校）